江苏省淮安市新安小学 梁子宸

指导教师 刘兰兰

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”阳春三月，桃红柳绿，万物复苏，正是放风筝的大好时节。

小作者给画面中的人物起了名字，读起来很亲切。

“放风筝啦！”小明带着妹妹小芳，约了好朋友小刚，高高兴兴地准备去公园放风筝。

公园里可真热闹啊！蔚蓝的天空中飘着朵朵白云，各式各样的风筝在空中飞舞着。碧绿的草地上放风筝的人们欢笑着，奔跑着。

小明和小刚迫不及待地奔向一块空地，开始忙活起来。

“等会儿我们看准风向，你举着风筝，我在前面拉线，好吗？”小明一边和小刚商量，一边把线系在风筝上。“好啊！”小刚比画了一个胜利的手势，“我都等不及啦！”

小作者在整体观察图画之后，又对人物进行了细致的观察。“商量”一词表现出他们彼此配合、互相尊重的品质。

“托”“握”“拎”“喊”“跑”等一系列动作描写，把放风筝的过程写得很清楚，让整个画面动了起来。

一切准备就绪。小刚双手托着风筝举过头顶，小明左手握着线轴，右手拎着风筝线，在距离小刚十米远的地方站好。这时，一阵风吹来，小刚冲小明大喊一声：“准备，一，二，三，跑！”只见小明飞快地跑起来，边跑边放线。小刚双手高举风筝也随着飞奔起来。小明大喊一声：“松手！放！”小刚立刻松开了手，风筝高高地飞了起来。

小作者联系生活，发挥想象，将三个小朋友间的对话描写得生动精彩。

一旁的小芳手拿一只蝴蝶风筝，高兴得又蹦又跳，欢呼着：“飞上去啦！飞上去啦！哥哥好棒！快来帮帮我的‘大蝴蝶’吧！”

不一会儿，在小刚、小明的帮助下，小芳的“大蝴蝶”也飞上了天空。

不远处，一个小男孩把风筝放得高高的，他的爸爸妈妈并肩站着，笑眯眯地看着天空中的风筝，仿佛放飞的是一家人的希望。

由近及远，观察细致。

天上的风筝越来越多：看，身着盛装的“金鱼”，红裙飘飘，像姿态优美的舞者；细细长长的“蜈蚣”，扭动着身子，像在和白云嬉戏；凶猛的“老鹰”展翅翱翔，一展“空中王者”的雄姿……各式各样的风筝把蔚蓝的天空装点得像美丽的万花筒。

从整体到局部再回到整体，观察有序，表达清楚。