徐茜 董梅

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径。”山东省济南市天桥区幼教中心实验幼儿园在“游戏点亮童年”教育理念的引领下，全面推进“以游戏为基本活动”课程改革，通过家长驻园，努力探索家庭教育与幼儿园教育的契合点，挥动“自主游戏”魔法棒，创建“魔法乐园”，培养敢于探索、敢于冒险、阳光、自信的幼儿。

分析沟通现状，打开驻园路径。家长是儿童成长过程中的重要陪伴者，也是幼儿园工作顺利开展的重要合作伙伴，在推动自主游戏活动开展的过程中，想要发挥自主游戏对幼儿成长的最大价值，让家长理解、认同、支持游戏是我们的一项重要工作。但在疫情防控阶段，家长缺少进园观察幼儿、与教师交流的机会。我们通过家长驻园，让家长直观看到孩子生活学习以及所在班级教师工作等情况，使家长相信和认可幼儿园的教育理念和教育工作，形成良好的家园关系。

健全完善制度，奠定驻园基石。幼儿园为保障家长驻园活动有效顺利开展，形成家园一致的教育理念，成立家长驻园领导小组，明确工作职责，定期制定计划;设置办公场所，配备电脑等办公设备及工具，并定制家长驻园专属袖章;制定《家长驻园制度》《驻园人员职责》《家长驻园活动流程》等制度;设计家长驻园记录表。

立足实际园情，创新驻园内涵。幼儿园召开家长驻园启动部署会议，邀请家委会及家长代表共同商定家长驻园相关事宜，细化驻园流程，确定实行轮流制，将每周三上午作为家长驻园活动时间，每两名自愿报名的家长为一组参与家长驻园活动。基于自主游戲的开展，家园双方进行思维碰撞和交流讨论，最终确定“八个一”工作，即：一次晨练助教、一次陪餐活动、一节课堂体验、一场游戏活动、一次教研沙龙、一次参观食堂、一条改进意见、一份翔实记录。

践行知行合一，推动驻园实施 。第一，家长教研会，共识游戏。每学期初，幼儿园在家长驻园启动部署会议中，从游戏形式、活动区域划分、安全保障等方面向家长介绍“自主游戏”，引导家长初步了解它的亮点和价值。

第二，家长晨练，共享运动。家长晨练助教每日明确教师和各班家长站位，驻园家长可与教师一起组织幼儿晨练。在此过程中，家长对于幼儿在户外活动中和在游戏中可能出现的磕碰问题，有了更多的包容和理解。

第三，家长陪餐，共品美食。在家长陪餐活动中，驻园家长的餐点与幼儿的完全一致，家长可对餐点的菜式数量、饭菜口感等方面进行评价，并填写陪餐记录。合理意见和建议会第一时间反馈给食堂，园所将及时改进完善。

第四，家长进课堂，共同体验。驻园家长可根据自己的兴趣或职业，当一次“幼儿老师”。这不仅能提高孩子参与活动的积极性，还能拉近家长与幼儿园的距离，让老师们感受到家长对孩子的爱、对幼儿园的支持，同时家长们也体验到当老师的快乐与艰辛，认识游戏的教育价值。

第五，参观食堂，共同监督。负责驻园活动的老师会陪同驻园家长参观了解食堂管理、防蝇防尘措施、餐具消毒、食品加工流程等，让家长了解幼儿园在保障幼儿就餐安全和身体健康方面做出的努力。

第六，家长游戏，共享快乐。在幼儿园的自主游戏时间，驻园家长可以游戏者的身份参与其中，感受教师和孩子对游戏的态度，更直观地了解活动的意义和价值。

第七，教研沙龙，共研游戏。活动结束后，我们组织家长互动交流，以便更好地帮助孩子。家长以沙龙形式参与教研，对自主游戏的调整和完善有很好的推动作用。

定期总结反馈，优化驻园工作。针对本学期的家长驻园活动，我们会在学期末召开总结会议，整理驻园记录表，汇总家长提出的反馈信息与意见，在延续优点的同时，针对不足之处商讨改进措施，促进新学期幼儿园优质发展。

自主游戏的开展离不开家长的支持与帮助。家长驻园活动是一个很好的家园互动平台，家庭与幼儿园形成伙伴关系，建立理解与信任，促进自主游戏质量提升，助推幼儿园各项工作的顺利开展。我们将继续开展家长驻园活动，为幼儿提供更好的家园共育环境和自主游戏环境，让爱在魔法家园中不断流动，让每一位幼儿在自主游戏的陪伴下阳光、自信、快乐地成长。5E947FD4-9A17-4886-B79B-CF98C9800920