县徽

语文新课程标准提出，小学中高年级学生要能够把作文写具体，而且要达到一定的字数。可作文内容空洞、叙述笼统，正是大多数同学作文中存在的问题。为了掌握把作文写具体的方法，小文特意去请教文博士。

小文找到文博士说明来意，文博士思考一会儿后，拿出两篇作文，慢悠悠地讲起来： “我告诉你五个秘诀吧，掌握了它们，你就能把作文写具体了。”

小文一听，高兴极了，眼睛睁得大大的，迫不及待地说道： “太好啦！您快点儿讲讲吧！”

文博士端起茶杯，喝了一口茶，慢条斯理地讲起来： “秘诀一：打破砂锅问到底。写作文的时候，不断问自己，后面有什么或者后来怎么样了。不停地问，不停地写，这样就能使作文的内容环环相扣，情节紧凑，从而把作文写得详细、具体。如《我当哥哥了》这篇作文中，小作者这样问自己：妈妈什么时间生產？怎样去医院？当时我是怎样想的？我是什么时间得知妈妈生产的？我是怎么知道的？知道后，我高兴成什么样子了？我是什么时候去医院探望妈妈的？怎样去的？路上怎样想的？到医院后，看到了妈妈和妹妹，当时她们是什么样子的？我和妈妈说了些什么？我又是怎样抱着妹妹玩的？小作者不断地问后面有什么或者后来怎么样，不停地问，不停地写，最终写出了这篇内容具体、结构紧凑的作文。”小文边听边若有所思地点着头。

文博士休息了一下，然后接着讲道： “秘诀二：分解过程写具体。意思就是，写作文的时候，把事情的过程分解成几步来写，然后把每一步写具体。这样写，不仅作文的内容具体了，条理也十分清楚。如《浪迹天涯》这篇作文中，小作者把学会弹‘4和‘7的过程分解成四步：马老师给‘我示范弹‘4和‘7——‘我没有看懂就硬着头皮乱弹——马老师调侃‘我是在‘浪迹天涯——‘我终于学会了弹‘4和‘7。然后把这四步中的每一步写具体。瞧，《浪迹天涯》这篇作文多具体啊！由此可见，这个秘诀很管用。”小文点头表示同意。

文博士摘下老花镜，用手帕擦了擦眼睛，继续讲：“秘诀三：插叙有关的内容。就是在写作文的时候，插叙跟主要内容有关的其他内容，补充作文的内容，突出作文的主题。如《一双棉手套》这篇作文中，小作者不仅叙述了奶奶临终前送小作者棉手套这样一个感人的故事，还插叙了奶奶为了却心愿，不顾惜身体，带病为小作者做棉手套的故事。这样写不仅充实了作文内容，而且突出了奶奶对小作者的爱。”小文边看边高兴地点头。

文博士又戴上老花镜，清了清嗓子，接着讲道： “秘诀四：动作、神态加进去。就是在写作文的时候，注意描写人物说话时的动作和神态，这样写不仅可以丰富作文的内容，而且可以把人物写得更丰满。例如作文《我当哥哥了》中这样写道：我一见，乐坏了，轻轻地对她说：‘妹妹，妹妹，快叫哥哥！快叫哥哥！妈妈看了我一眼，笑眯眯地说： ‘傻小子，妹妹还小，不可能开口叫你哥哥的！在这段对话中，小作者对自己和妈妈的动作与神态进行了描写，不仅使作文的内容更具体了，而且让人物的形象变得鲜活生动。”小文边听边会意地点了点头。

文博士又喝了一口茶，接着笑呵呵地讲道： “秘诀五：合并句子拆开写。意思就是，写作文的时候，我们可以把一个概括句拆成几个短句子，通过把这几个短句子写具体，充实作文的内容，突出作文的意境。在《浪迹天涯》这篇作文中，小作者把概括句‘同学们都哈哈大笑起来，拆开写成‘同学们有的抱着肚子笑，有的捂着嘴巴笑，有的蹲在地上低声笑，有的拍着桌子大笑……。小作者采用这一秘诀，把一个概括句拆成了多个短句子，不仅扩充了作文的内容，而且进一步突出了作文的意境，让读者读起来感觉有滋有味。”小文边听边激动地点头，看来，他收获颇丰啊！

讲完这五个秘诀后，文博士稍稍休息了一下，他抚摸着小文的脑袋，语重心长地说： “除了这五个秘诀，只要肯动脑、勤思考，你就还能想出更多的把作文写具体的办法，加油！”

（编辑 旦旦）27B564D4-0913-40CC-92A2-12390865B452