刘义魁

摘要：在新课程的不断要求下，教育也开始对学生的课堂学习引起了重视，满足新课改的需求。随着时代的发展和进步，合作学习的教学模式也脱颖而出，老师在初中教学课堂上采用合作学习的教学模式，丰富课堂的内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，为学生们营造良好的学习氛围，提高学生们学习的主动性，进而提高学生的学习数学的效率和质量，促进初中数学教学的发展和提高。

关键词：小组合作;学习模式;初中数学教学;应用策略分析

引言：

数学是初中学习过程中主要学习的科目，是培养学生思维能力和数学素养的关键。但是当前的教学课堂上还是存在一定的弊端，老师还是采用传统的教学方法进行讲课，缺少和学生之间的互动，降低了学生的参与度和学习的积极性，时间久了，就会让学生们对数学知识产生厌烦，由此可见，传统的教学方法已经适应不了新课改的需求，因此，老师要学会利用合作学习的教学模式，在课堂上给学生们创造合作学习的机会，激发学生的学习兴趣，增强学生之间的交流和互动，在合作学习过程中不断提高自身的数学素养。那么如何在初中数学的教学课堂上开展合作学习的教学模式，下面通过以下几点进行探究。

1进行情景模拟的实践教学

创设教学情景是开展合作学习的教学模式的重要环节。老师要结合教学内容，为学生们创设教学情境，贴近学生的日常生活，吸引学生的注意力，提高学生的参与度，调动学生的积极性，增强学生之间的交流和互动，让学生们自主地参与到教学情景中去，在教学情景中加深对数学知识的理解和掌握，进而提高学生的学习数学的能力。

比如：老师在讲解《图形的旋转》这节课的时候，老师如果单纯地去讲解理论知识学生们是很难去理解的。因此，老师要结合教学的内容，给学生们创设教学情景，提高学生的参与度，调动学生的积极性，让学生们自主地参与到模拟的教学情景中去，理解图形的旋转，然后老师在课堂上准备一些图形的纸片，问学生们一个问题，这些物体的运动是一种什么现象？是怎么样旋转的？引发学生们的思考，让学生们分成小组进行讨论，在小组合作的学习过程中最终得到结论。模拟这样的教学情景有利于激发学生的学习兴趣，增强学生之间的交流和互动，增强学生合作学习的能力，进而促进初中数学教学质量的提高和进步。

2利用微课和微视频的教学方法促进小组合作式学习教学

随着信息化技术的不断发展和进步，传统的黑板加粉笔的教学模式已经跟不上时代的脚步了，满足不了学生的需求了。因此，老师要学会利用微课和微视频的教学方法，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。但是在以往的教学课堂上，老师只是抓住了学生的课堂学习的时间，而忽略掉学生的课外时间，就会导致学生们在完成数学作业以后，不会再进行学习。因此，老师要学会利用微课进行教学，将教学中的内容和难点制作成微课的视频，在学生们遇到问题的时候，可以观看视频，加深对知识的理解和掌握，最终解决问题，进而促进小组合作式学习教学。

比如，老师在讲解《实际问题与二次函数》这节课的时候，老师可以将教学中的重点和难点制作成为视频，在课堂上让学生们进行观看，吸引学生们注意力，调动学生的学习积极性，让学生们在观看视频的过程中加深对知识的理解和掌握。然后老师在课堂上设置一个问题，引发学生的思考，让学生们进行小组讨论，让学生们在小组合作的学习中找到问题的答案，使其通过反复地观看微视频培养学生的学习主动性，学会建立适当坐标系并运用二次函数知识进行求解，进而提高学生的小组合作学习的意识，促进初中数学教学大发展和提高。

3转变教学模式，提高学生们的学习兴趣

传统的教学模式已经满足不了学生的需求了，传统的教学模式是以老师为中心的，降低了学生的参与度和积极性。因而，老师要转变自教学模式，在课堂上开展合作学习的教学模式，增强学生的主体地位，让学生们成为学习主人，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，让学生们自主地参与到小组合作学习中去，在小组合作的学习中不断地提高自身的数学素养，促进学生的全面发展。

4在小组合作教学中采用竞争的措施

在小组合作教学中采用竞争的措施是提高初中数学课堂质量和效率的关键。因此，老师在课堂上可以将学生们分成几个小组进行小组竞赛，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，提高学生的参与度，让学生们自主地参与到小组合作学习中去，增强学生之间的交流和活动，激发学生们学习热情，提高学生的合作学习的意识。

比如：老师在课堂上可以开展小组竞赛的活动，提问一个数学的问题，将学生们分成几个小组，然后让学生们利用课下的时间进行讨论，最终在小组合作的学习和讨论中找到问题的答案，然后在上课的时候，老师让每个小组选出一个代表进行回答，在学生们都回答和讲解完以后，老师根据每个小组的讲解和回答进行总结，进行有效的评价，给每个小组进行打分，看看在一学期结束以后哪个小組的比分最高，老师要给予奖励。这样的教学模式，激发学生的学习兴趣，激发学生对学习数学知识的热情，增强小组合作学习的意识。

结语：

在新课改的大背景下，教育也对初中数学的教学提出了新的要求。传统的教学模式已经满足不了学生的需求了，老师要改变传统的教学方法，在初中数学的教学课堂上开展合作学习的教学模式，增强学生之间的交流和互动，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，进而提高初中数学教学课堂的效率。

参考文献：

[1] 王彪.合作学习模式在初中数学教学中的应用[J].读写算（教育教学研究），2015，（27）：213-213.

[2] 邹美玲.合作学习模式在初中数学教学中的应用[J].赤子，2018，（9）：58.