史美荣

关键词：班级文化;教室文化;活动文化;制度文化;陶冶;锻炼;激励

“一个有凝聚力的国家必是一个有深厚文化底蕴的国家，一个有经营力的企业必是一个有优秀文化的企业，一个有学习力的班集体必是一个有文化氛围的班集体。”作为一名小学低年段的班主任，我深知班级文化对于班集体建设的重要性，因此我非常重视班级文化建设。

那么，如何才能创建科学有效、丰富多彩的班级文化呢？

为此我做了一系列尝试、改进和探索，最终，最终形成了一整套比较完善的特色鲜明、丰富多彩的班级文化，摸索出了适合低年段的班级文化建设策略。以下进行详细论述：

一、以高雅的装饰文化陶冶学生

（一）制作醒目的班级标语

醒目的班级标语，能为班集体指明前进的方向，能激励每一个学生不断进步，是班集体成长的动力。

开学初，我就在教室正前面的墙壁上，张贴了醒目的班级标语：“严谨博学，奋发向上，做最好的自己。”并利用班会时间，详细讲解了标语的内涵：“严谨”，就是严肃认真，一丝不苟，踏踏实实，严守纪律。“博学”就是广泛学习，博览群书，学校开设的各门功课都要认真对待，用心去学习，课余时间还要积极发展自己的兴趣爱好，培养多方面的才能。“奋发向上”就是要懂得珍惜时间，勤奋学习，努力进取，积极参加学校开展的各项活动，不懒惰，不懈怠。“做最好的自己”，就是盡自己的最大努力去做好每一件事，包括学习、劳动、体育和遵守纪律。用这样的标语提醒每个学生时时注意自己的言行，激励每一个学生不断进步，争做最好的自己。

（二）展出漂亮的书法作品

在教室的墙壁上，张贴出学生的漂亮的书法作品，不仅能美化教室，还能让整个教室充满浓浓的文化气息。

从一年级开始，我就要求每个学生写字的时候一笔一画认真书写，横平竖直，撇捺出尖，争取能够写出笔锋，有书法韵味。经过一年多的严格训练，班里涌现出一批写字特别工整，特别漂亮的“小小书法家”。虽然学生们是用铅笔书写的，但一笔一画有模有样，让人惊喜和赞叹。我把这些好的书法作品收集起来，剪成各种有趣的小动物图案，贴在鲜艳的彩纸上，然后再张贴在教室前面的墙壁上。整个教室一下子亮堂起来，鲜艳的色彩衬托着整洁美观的字迹，让人赏心悦目。或隽永秀气或遒劲有力的字体展示着汉字的无穷魅力，让整个教室充满浓郁的文化气息。

（三）展出精致的手抄报

色彩鲜艳、图文并茂的手抄报作品，让教室里充满充满了活力，充满了诗情画意。

每个月我都会根据课程进度或时令节气，布置学生们制作手抄报，如：安全知识手抄报，国庆手抄报，秋景美如画，喜迎元旦等，每一次手抄报学生们都做得非常用心。我评选出一些色彩鲜艳，布局美观，图文并茂的手抄报作品，张贴在教室后面的墙壁上。这些作品既能让学生们互相学习，又能装饰美化教室，让教室里充满诗情画意。

（四）制作生动的照片墙

教室里的照片墙，让学生们找到了家的感觉，让班集体更有凝聚力。

节日里或假期里，我鼓励学生们多随家长出去游览，丰富视野，增长见识。学生们在游览过程中，拍摄了许多美丽的照片，这些照片记录了孩子们幸福快乐的美好时光，见证了孩子们丰富多彩的课余生活。我让孩子们挑选出自己最满意的一两张照片，带到学校里来，随意贴在教室前面的一面墙壁上。有了这些生动活泼的小身影，这面墙壁立刻变得熠熠生辉。孩子们欣赏着墙上的照片，一个个兴奋不已，又惊喜又激动，有的孩子还会眉飞色舞地讲述着自己照片中的故事。

这一面照片墙展示了每个孩子们不同的风采。

（五）建立快乐的图书角

“腹有诗书气自华”，小小图书角是学生们畅游知识的海洋，是学生们追逐梦想的桥梁。

为了让书香浸润孩子们的心灵，我班专门买了一个书架。我动员孩子们把自己家里最好看的图书带到学校来，充实书架，有许多热心的家长也积极捐钱，帮孩子们购买了许多新书，跳蚤市场收获的钱，也用来买了书。就这样，我们的图书角建了起来，有绘本故事，有儿童文学名著，名家作品，还有科普科技方面的书。每到下课，或者写完作业，孩子们就争先恐后地围在书架跟前，如饥似渴的阅读着，看着孩子们沉醉于阅读，吮吸着知识的琼浆，我的心里无比甜蜜。

二、以多彩的活动文化锻炼学生

（一）打造家长课堂

家长课堂能丰富学校的课程资源，扩宽学生的视野，提高学生学习的积极性，促使家长更加关注孩子的学习和成长。

每逢双周的周一下午的班会课，我会请一名家长来为孩子们授课。家长们积极报名参与此项活动，并精心准备授课内容。陈曦爸爸为孩子们讲述了国外幼儿园的生活和活动，刘媛妈妈为孩子们做了几个有趣的实验，王钰舒爸爸现场挥毫泼墨，为孩子们展示了毛笔书法艺术。这些别开生面的课堂为我们的常规课堂注入了活力，孩子们也非常感兴趣，学得认真而愉快。

（二）举行各种比赛

各种学习比赛，不但能活跃班集体的气氛，更能培养学生们各方面的能力。

我班组织了一系列比赛活动，如：查字典比赛、背诵课文比赛、口算比赛、手抄报比赛、铅笔书法比赛、听写比赛、英语故事比赛等。为了在比赛中取得好成绩，孩子们都会在完成当天的学习任务之余，抓紧时间积极努力地训练、准备，比赛时，孩子们沉着冷静，一丝不苟。比赛完了以后，我会及时给孩子们颁发奖状。这无形中就培养了孩子们奋发向上的进取心，锻炼了孩子们的胆量和勇气，让每个孩子们都能在活动中，体验成功的喜悦，获得成长与进步。

（三）开展各项活动

丰富多彩的校园活动，既能为学生们提供展示才能的舞台，又能让学生们经受各种锻炼和挑战。对于学校组织的各项活动，我非常重视，如跳蚤市场，我为我班的小“售货员”统一购买了漂亮的围裙、袖套和头饰，并教他们如何推销物品、招揽顾客;运动会前，我顶着烈日和孩子们一起排练入场式的队形，带领孩子们整齐响亮地喊口号;元旦联欢会，我专门借来音乐教室，精心布置，为孩子们营造一个欢乐喜庆的氛围，在我的带动和鼓舞下，孩子们也热情高涨，积极参与，吹拉弹唱，舞蹈，书法，跆拳道，讲故事，各显才能;科技节，我发动全班家长，大手拉小手，共同学习科技知识，共同进行科技小制作。在家长的协助下，每个孩子都制作了一件科技含量比较高的小作品。除了校内活动，我还组织学生进行多种有意义的校外活动，如：南山社区小小义工活动，参观少年科技馆活动，春日放风筝活动等。在这些活动中，孩子们展示了风采，开阔了视野，锻炼了能力，增长了才干，增强了自信。

（四）开展课外阅读

一个优秀的民族，应该是一个热爱读书的民族;一个优秀的班集体，也应该是一个热爱读书的班集体。

为激励学生课外阅读，我制作了课外阅读记录表，孩子们把自己课外阅读的书籍名称，阅读时间，阅读效果记錄在课外阅读记录表上，计满一张，就可以换取“阅读小明星”的奖状。课余时间我鼓励学生背《日有所诵》《经典诗词》，背得好的可获得奖励贴纸。每个周末，我规定孩子们写一篇日记，写得好的，我一定会在班上大声读给全班同学听。一个学期下来，喜欢阅读的孩子越来越多了，课外背诵积累的古诗、国学经典名句也越来越多了，孩子们的语言表达能力也明显提高了，每个孩子都至少写了18篇通顺流畅的日记。孩子们懂得了课余时间要多读课外书，多积累多练笔，懂得了从小要养成爱读书、会学习的好习惯。

三、以人文的制度文化激励学生

人文的制度文化，就是指建立班级内部评比激励制度。有了制度，才能有规矩，有章法，班集体的各项活动才能井然有序，班集体的每个成员才能团结奋进。

走进我班教室，你一定会看见一块非常醒目的评比栏，评比栏上有每个孩子的名字，名字旁边有花花绿绿的贴纸。这是我的班级管理最重要的部分，从早晨进校门开始，按照一日常规各个方面的表现，对学生进行奖励，谁在哪一方面表现好，就给谁奖励一枚漂亮的贴纸，由他自己亲手把这枚贴纸贴在评比栏上自己名字的旁边。遵守纪律的，奖励贴纸;作业质量高的，奖励贴纸;上课听讲专心认真的，奖励贴纸;测试成绩优秀的，奖励贴纸;各种活动中，表现出色的，奖励贴纸。当然，违反纪律的，也要相应地扣除贴纸，每次，扣除一张。每个月的最后一天，统计每个孩子的贴纸总数，取前16名颁发奖状和奖品，以激励孩子们奋发向上、积极进取。

每个月的第一天，评比栏上的贴纸清零，重新开始评比，这样的目的是防止落后的孩子因为贴纸太少，而丧失追赶信心，也是提醒所有的孩子，只要坚持努力一个月，就可以赢得奖状和奖品，竞争的难度降低了，更容易激发孩子们的上进心。

在这样的评比制度下，每一个孩子在每一个方面都非常认真，孩子们非常在乎老师的表扬，非常想要得到老师的奖励贴纸，我经常看到孩子们得到贴纸之后，欢呼雀跃，兴奋不已，他们也非常期待每个月末的颁发奖状和奖品的时刻。这样一来，班级管理就变成了学生的自我管理，自我约束，自我进步，谁也不甘落后，形成了良好、正气、奋进的班风，每周都能获得学校的“阳光班级”的奖牌。

综上所述，高雅的装饰文化、多彩的活动文化、人文的制度文化，相辅相成，能营造勤奋好学、积极进取、乐观向上的班级氛围，能陶冶学生的性情，充盈学生的精神，激励学生不断进步。这样的班级文化，能让我们的班集体更加朝气蓬勃，更加团结奋进，更加健康阳光。这正是我们所期待的。让我们且行且思，不断改进和探索，创建更加科学有效、丰富多彩的班级文化。

参考文献：

[1]钟家胜.谈谈班级文化建设[J].科教文汇，2017（03X）：22.