欧琪雯

（漳州卫生职业学院 健康与保健系，福建 漳州 363000)

一、引 言

辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是高校德育工作和思想政治教育的骨干力量。辅导员不仅是党支生活的管理者，更是大学生思想政治教育的引导者，对大学生成长成才起到至关重要的作用。因此，辅导员的培养和成长成为了高校发展中必不可少的一环。这就要求高校管理者为辅导员们提供一个干事有条件、发展有平台的良好环境，促进其专业水平和业务能力的发展，从而提高辅导员工作绩效[1]。对于高校辅导员来说，他们承当着教师和行政管理者的双重身份。这可能导致高校辅导员工作责任大、内容多。在现实生活中，高校辅导员往往每天工作8小时以上，下班后还要忙于学生工作。但由于高校辅导员激励机制不完善，导致辅导员薪资待遇普遍集中在高校的中下水平；同时，由于辅导员接受学校和院系双重领导，随时需要接受两级部门的工作安排，例如学工、教务处、党（团）委等，哪里需要，辅导员就必须完成相应的工作，繁杂的工作可能使辅导员不能合理分配工作，造成在晋升考评时，领导部门等可能无法全面分析辅导员的综合素质能力。从而错失职务晋升的机会[2]。综上，工作量与薪酬的不对称，工作强度与职务晋升的脱节，都会使辅导员产生不平衡的心理，降低辅导员的积极性和工作效率，影响辅导员队伍的建设。因此，高校要切实从辅导员的角度出发，思考如何进一步营造公平公正的组织环境，推动辅导员队伍专业化、思想政治教育管理科学化建设。……