郭志超 李春江 马晓君 邢传波 张 宇

佳木斯大学，黑龙江 佳木斯 154007

工程教育具有较高的综合性，尤其在实践教育中具有不可替代的作用。地方高校的主要教育方向是培养符合社会需求的专业技能型人才，这就要求高校要对学生进行有效的实践教育、劳动教育，使之更好地满足社会的实际需求。学生要参与到高校的产教研用中来，学校要把优质的科研和教学资源转变成为优质的育人资源和优势，用高水平的科学研究来支撑高质量的人才培养。要形成产教研用共同体，充分利用政府给予的支持和帮助、高校自有的科研体系支撑以及企业参与的模式，推进政校企科研院多方合作，促进区域之间的协同创新，建立一个新型的产学研用教育体系，打造产业人才高地，推动政校企之间的协同创新向纵深发展。在这样的前提下，新工科背景下的工程教育模式研究就显得尤为重要。工程专业涉及的类型较广，它不仅要求功夫到家，规格严格，对于高等教育而言，它更是学生通往社会的一座必经桥梁。新工科背景下，人才培养模式亟待革新，固本求新、立德树人、德智体美劳五育并举，面临新历史环境，高等工程教育机遇与挑战并存，深化高等工程教育改革，以“CDIO工程教育模式”构建创新创业教育课程体系。即以培养学生学科交叉融合能力、创新能力、工程实践能力为目标；以“CDIO模式”的产品构思、产品设计、产品实现、产品运作作为载体；构建科学合理的可开拓式的创新创业教育课程体系。……