■蔡海瑞

“双减”让教育回归校园，“决胜在课堂”再一次成为全社会的共识。发展公平而有质量的教育，课堂是主阵地，教师是关键。课堂改变，教学才能改变。

一、课改的关键在改课

课改必须改课，孤立说教、考试训练、教无特色限制了课堂高质量发展。改什么课？从教育的角度来说，就是要改不认真准备就上的课，改满堂灌的课，改无生气的课，改无生命张力的课，改无思维启发的课，改无情感的课，改无讨论的课，改无交流的课，改一言堂的课，改无重点的课。总之，必须改一切只有碎片化知识的单向传输。

二、改课的成败在理念

为什么课堂存在那么多的问题？关键在对课堂的认识，是教师观、学生观决定了课堂上的教学行为。

1.课堂是什么？课堂是师生共同探究、创生新知，实现特定学习和发展目标的环境，是师生共同构建的心理场、情感场、思维场，是一个丰富的空间，是师生之间、生生之间交往、互动、交流、联系、连结的空间。

在课堂上，教师要创设情境，引发兴趣，促进探究、体验、沉浸、合作、互动、悦纳、交流、表达、分享等。越是好的课堂，它的发展性越好，而不是45分钟去完成某几种知识原理的传递。

2.教师是什么？教师是学生未来的设计者、引领者、激发者、训练者、联结者、带入者、导演、导师、园丁、农夫，应该对学生欣赏、信任、扶持、激励、吸引、促进、帮助、期待、奖励、抚慰、矫正、批评，而不仅仅是传授、布道、灌输、给任务。课堂教学改革首先是要转变理念，然后进行实践，而这一切都决定于教师，教师是理念的载体、实践的主体。……