■叶映峰 丁星方

为全面系统地贯彻党和国家教育方针政策，江苏省无锡市东林中学组织全体教师对教育政策及其执行情况进行逐次深入的再解读，深度剖析我国教育改革的内在逻辑，深刻领悟教育转型的历史必然性，重塑教育目标、育人目标。通过学习，广大教师真正认识到：“双减”减的是内卷，增加的是教师对教书育人的专业认知；减的是负担，增加的是教师自身的专业本领。学校通过强化课堂变革与“减负提质”的关联，统筹推进“双减”政策落实、落地，最终形成了东林中学的初中育人校本表达。

一、健全“双减”管理机制

“双减”政策落地后，学校成立了“双减”工作领导小组，认真研读政策，着手研究“双减”管理机制，抓住每一个管理细节，确保思想认识到位，措施操作性强，督查具体到人，以“双减”来撬动教学常规的提质增效。

1.制定详细的管理方案，“人人有责”意识强。

围绕“双减”工作，学校出台了一系列管理方案，如《减负增效工作制度》《作业管理方案》《课后服务工作方案》等，将“双减”和“六项管理”结合起来，组成一盘棋，统筹联动。各方案出台前经校办公会议商议、完善，出台后利用教职工大会进行传达，大家统一思想，树立“双减”工作人人有责的意识，每个教师都不能逃避、推诿。

2.制定切实可行的措施，作业“减负”看得见。

严控“作业量”，从“按时交作业”到“按时做作业”。其中有两层含义：一是准时开始做作业；二是如果家庭作业做了一个半小时还没有完成，允许停止，及时就寝。……