张和鸿

【摘要】目的：分析微信平台对于医学检验实习生带教的具体作用。方法：将2019年7月1日-2020年12月1日期间我院的医学检验实习生共40名平均分为两组，分别为观察组和参照组，每组实习生20名，参照组选用常规带教，观察组接受微信平台带教。对两组实习生的满意度以及教学效果进行比较。结果：观察组实习生的理论知识、综合评分以及满意度显著优于参照组（P<0.05）。结论：检验科实习生接受微信平台辅助带教能够培养其综合能力，值得广泛的应用。

【关键词】微信平台;医学检验;综合能力

【中图分类号】K826.2 【文献标识码】A 【文章编号】2026-5328（2022）01--01

检验专业所涉及的知识广泛并且有非常强的操作性以及与临床密不可分。当前的检验工作内容主要是建立检测体系，分析检验过程，保证检验质量，并且对于所检验的结果进行解释以及审核。所以医学检验实习生需要充足的理论知识基础还应该能夠及时的发现问题并进行分析和解决，对于实习生的思维能力以及综合素养都要求非常严格[1-2]。在当前检验实习生带教过程中，对于带教老师的要求也越来越高，随着信息技术的进步和发展，在实习生带教过程中， 微信平台应用的越来越广泛。所以，本文以我院招收的40名医学检验实习生为研究对象，主要的目的是分析采用微信平台对于接受医学检验实习生带教具体影响，调查如下：

1资料与方法

1.1基础资料

选择2019年7月1日-2020年12月1日期间我院接收的40名医学检验实习生带教学生作为研究对象，使用抽签的方法分为两组，选用常规带教为参照组，微信平台为观察组。参照组年龄18-24岁，平均21.28±2.84岁，其中男性学生11名，女性学生9名。观察组年龄16-20岁，平均17.01±2.83岁，其中男性学生12名，女性学生8名。两组医学检验实习生带教学生的一般资料对比无显著差异，不具有统计学意义（p>0.05），具有可比性。

1.2方法

参照组采用常规带教方式：由带教老师面对面的进行授课，教授理论知识和操作知识，在实际操作中，进行指导。

观察组进行微信平台：建立微信群组：检验科的带教老师建立微信群，并且将所有实习生和带教老师都拉入到同一个群组，群内成员应该行实名认证，方便教师掌握其学习情况[3]。教学实施：带教老师给实习生讲授案例以及相关的检验学习内容，由于讲课的内容多样化，包括很多学科，所以在进行授课以及案例分析之前，老师可以通过微信群组将课堂的主要教学内容的重点以及难点发送给学生，让学生能够进行课前准备工作。在讲课过程当中，教师可以针对性的进行提问和讲解，并且鼓励学生进行讨论和交流，了解学生有没有在课前进行预习以及对于相关知识点的掌握程度。在授课结束后，带教老师可以通过微信平台转发课堂内的语言文本，视频，PPT的内容。方便学生在课后进行复习。

1.3观察指标

对两组学生的理论知识、综合评分、满意度进行评分。

1.4统计学方式

使用SPSS17.0处理数据，满足正态分布的计量资料行t检验，以x±s表示，计数资料行X2检验，以%表示。P<0.05时具有统计学意义。

2结果

观察组理论知识、综合评分、满意度明显高于参照组，差异具有统计学意义（p<0.05）见表1。

3讨论

随着科学技术的发展和进步，微信的使用已经成为当前各个领域不可缺少的交流平台[4-5]。对于医学生以及工作忙碌的医院工作者来说，学习的时间以及场所非常重要，手机作为当前非常便捷的移动设备，能够通过最简单的形式获取信息，在碎片化的时间里能够有效的无阻碍到进行学习，享受地域以及时间上的自由。微信作为一个移动的学习平台，能够有效的整合教学资源，打破传统的教学弊端，弥补时间，地域上的差异性，从而提高临床带教学生的学习质量，在临床医学检验实习生代教过程当中，成为了很好的辅助工具。本次观察研究中，观察组理论知识、综合评分、满意度明显高于参照组，差异具有统计学意义（p<0.05）。

综上所述，通过给予医学检验实习生实施微信平台能够有效提高学生的临床实践中综合能力，值得临床治疗中广泛推广。

参考文献：

[1]王群，杨伟，林蕾，李祖平，叶梅毅.PDCA质量改进循环理论在医学检验专业临床实习带教中的探索与实践[J].检验医学与临床，2021，18（24）：3638-3640.

[2]李妍，涂海霞，王守星，王安芳，张茜.ISO15189质量管理体系在医学检验实习带教中的应用[J].江苏卫生事业管理，2021，32（10）：1387-1390.

[3]邬文燕，李维，曹治东，姚海.医学检验专业实习生临床微生物实习带教方案探索与实践[J].检验医学与临床，2021，18（17）：2607-2609.

[4]许美芬，梁玲芝，高琳，吴晓宇.“微时代”背景下医学检验实习带教模式的创新研究[J].中医药管理杂志，2021，29（01）：204-206.DOI：10.16690/j.cnki.1007-9203.2021.01.096.

[5]曹便利，吴泽杰，胡淼，李恒，张俊丽，贺志安.“互联网+”时代背景下医学检验专业实习带教模式的探索与研究[J].智库时代，2020（06）：105-106.