谭旭东

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每次出去做讲座，都会有家长问我：“我的孩子迷恋手机和网络，怎么办？”“我的孩子不爱学习，怎么办？”孩子迷恋手机，爱玩电子游戏，不愿意写作业，不爱学习，这些是很多家长常见的困惑，眼看着孩子视力和成绩急剧下降，家长无计可施，非常着急。

但每次我听到后，都只能摇摇头，不好直接回答。为什么呢？孩子的很多问题，是家庭教育失误造成的。孩子迷恋手机和电子游戏，如果家长一开始就予以正确引导，这个问题会存在吗？孩子写作业拖拖拉拉，不爱学习、甚至放弃学习，一般是因为家长迁就、纵容，时间一长，就变成了很难改正的坏习惯了。因此，我觉得在孩子上幼儿园和小学阶段时，养成良好的生活和学习习惯是非常重要的，而这些都与家庭阅读环境和行为有关。如果孩子在幼儿园时，家长就耐心陪伴孩子，给孩子多读读书，让孩子爱听故事，爱翻阅书本，爱思考;到了小学，继续多引导孩子读书，并且坚持亲子共读，那么，孩子不但上课会专心听讲，还会爱读书，会思考，学习上也会更加自觉。

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在讲座中，我说过一个观点：亲子阅读是最好的家教。无疑，亲子阅读是亲子教育的一部分，但它却是最核心也是最有效的一部分。

孩子低幼时期，亲子阅读主要是父母给孩子读绘本，讲故事，翻阅一些玩具书和做一些以书为媒介的游戏，比如拼拼图，走迷宫等;到孩子进入小学一二年级，父母就可以给孩子读“桥梁书”——短童话，短故事，诗和散文;孩子进入小学中高年级，就可以读内容更长一点的作品了。

这样循序渐进的阅读，不但会让亲子阅读的快乐和效果持续下去，更重要的是培养孩子的耐心和毅力。因为较长时间地坚持做好一件事，本身就是恒心、耐心、毅力和坚持不懈等品质的培育，这是亲子阅读看得见的效果，也是亲子阅读最有价值的一点。

有些父母给孩子读书，只选那些拼音书、历史故事和科普书去读，因为他们觉得读书是为了学拼音、识字和学知识。要知道，读任何书，尤其是读好书，肯定会学到知识，但读书的目标不是简单学知识，读书更重要的是培养对文字的信任感，在此基础上，拓宽视野，张扬想象力，提高理解力，并形成创造力。这些目标和效果达到了，学知识还是最重要的吗？显然，学知识是真正享受了阅读乐趣后自然的结果。认识不到这一点，家长就会被功利的阅读而驱使，从而以学知识的名义强迫孩子读那些可能并不适合，或者并不喜欢的书，并导致孩子早早失去阅读兴趣和学习主动性。

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根据我的教育经验和专业的理解，亲子阅读可以从三个方面展开：

一是把亲子阅读当作家庭乐趣和游戏。一家人一起读书，父母给孩子读书，一起享受阅读的乐趣，一起领悟文字世界的奇妙，这是多么有趣，多么快乐的一件事呀。一家人经常一起读书，家就不只是吃吃喝喝，就不只是睡觉、看电视、玩手机的地方了。

二是把亲子阅读当作家庭的学习活动。一家人一起读书，一起分享阅读的同时，也可以一起讨论，一起思考。优质的童书里不只是简单的世界，还有很多知识和见识，也蕴含很多情感、思考和思想。读优质的书，可能一个人读到的是表面的意义，但另一个人却看到了文字背后的意义，这时候，分享就促进了补充，而且也提高了彼此的认识。亲子阅读作为一种学习生活，不但对父母有意义，可以让他们建立终身学习的概念，有不断进步的意识;对孩子来说，是学校教育的延伸，也可以说，它是把家庭和学校转变为两个和谐配合的学习场所。

三是把亲子阅读当作家庭语文课。在孩子处于幼小阶段，如果家里有亲子阅读，就等于在入学前接受了语文的启蒙。在孩子进入小学后，家庭亲子阅读就是很好的课外语文课。一个孩子的顺利成长，尤其是语文学习的进步，是需要家庭语文课支持的。为什么学生们坐在同样的教室，有同样的老师，写同样的作业，最后，语文成绩差异会很大呢？很多人不明白，其实就是亲子阅读和家庭语文课的原因。父母和孩子一起读书，孩子学习习惯好，理解能力强，学习起来不太困难，自然容易获得好成绩。这是我和很多家长的共识，也是作为两个孩子父亲的深刻体会。

亲子阅读的好处是多方面的，当父母和孩子一起读书时，好习惯和勤劳、耐心、坚持、毅力、诚实、探求和好奇心等美好品质自然都养成了，那些只会带孩子到处吃喝玩乐，只会购买各种玩具吸引孩子注意力的做法，都是值得反思的。至于那种给孩子看电视、玩手机和游戏而让自己省事省心的父母，更是要纠错。亲子阅读是最省钱的家教，也是最有效果的家教，多给孩子读書，多和孩子一起读书吧。

（作者系儿童文学作家，上海大学文学院教授、博士生导师）

编辑 乔可可 15251889157@163.com1373F831-A21B-4262-81DE-7CEF6D6C13CD