黄梦媛

上课之前，先给大家讲个小故事——从前一位将近90岁的老人——愚公他们一大子住在大山之中，出行很不方便。于是他召集家人去铲平屋前的大山，他们凿石挖土，用箕畚装土石运到渤海的边上。冬夏换季，才往返一次。有人嘲笑他，说他自不量力，而愚公置若罔闻。最终他的行为感动了天帝，天帝命夸娥氏的两个儿子背走了两座山。从此，冀州的南部，直到汉水的南岸，没有山冈阻隔了。这是中国的愚公，今天我们一起来学习一名外国的愚公——《植树的牧羊人》，看看他是如何坚持着自己的选择？

二.初读课文，整体把握

1.批注文体，小说——虚构。

2.初读课文，复述整个故事。

3.大家说得都不错，让我们尝试着一句话概括文章大意。

PPT1展示：课文讲述了一个 （主要人物），用    年时间，在 （地点） （事件的经过），最终 （事件的结局）的故事。

PPT2展示：课文讲述了一个牧羊人，用35年时间，在普罗旺斯地区游人稀少的阿尔卑斯山地（地点），一直种树，最终让荒地变成沃土的故事。

4.总结方法：概括情节方法：什么人做了什么事，结果怎么样。

三. 再读课文，梳理情节

1.这篇文章篇幅很长，但行文流畅而不显凌乱，是因为采用了时间顺序，将整个故事娓娓道来，请大家找一找，文章主要写了我与牧羊人的几次见面，分别是在什么时候。并依据见面为课文划分段落。

明确：三次

3.经过牧羊人坚持不懈的努力，这片高原发生了哪些变化？从什么变成了什么？先找出描写高原的段落（2、15、16、17、19、20）

明确：从干旱缺水变为淙淙溪流再变为汩汩泉水（水源）

从猛烈干燥变为湿润飘香（风）

从人烟稀少到万余人安居乐业（人）

总：从荒地变为绿洲（植被）

4.短短35年间，高原环境发生了翻天覆地的变化，作者写前后对比的目的是什么呢？

通过高原由荒地变为沃土的前后对比，强调了高原环境变化之大，表现了牧羊人植树的卓有成效，表达了作者对牧羊人的钦佩和赞许。

四.三读课文，体会人物形象。

1这片高原发生了很大的变换，那牧羊人在这35年间有哪些变化，有哪些又是不变的，明确：牧羊人容颜改变了，不再放羊了，但依然在坚持种树。

2.从中可以看出牧羊人什么样的精神品质呢？

明确：坚持不懈、慷慨无私。

3.文中还有很多地方表现了牧羊人的性格品质，给大家2-3分钟的时间独立寻找，看谁找的更多最快。再小组合作，用“从……可以看出，他是一个……的人。”的句式回答。我们分小组讨论。

明确：慷慨无私、不求回报、体力充沛毅力非凡、沉默寡言、自信平和、仔细认真、持之以恒、了不起、勤劳整洁、热爱生活、忠厚安静、意志果断（过程中点评寻找方法）

4.从大家的发言中，我们可以看到牧羊人具有很多优秀的品质，是个很丰满的人物形象，那么你最欣赏他哪精神呢？

结合我们的课题是《植树的牧羊人》，想一想，牧羊人最重要的品質是什么？

明确： 毅力非凡、慷慨无私

5.总结人物形象归纳的方法

（1）直接评价性语言（议论抒情）

（2）从事件本身（叙事）

（3）具体的描写细节（描写）

（4）根据文章主旨，挑选最重要的品质。

6.关于标题，为何是植树的牧羊人，而不是植树人呢？

明确：说明植树是不为功利的自愿的坚守。

小结：在英文中，“牧羊人”，shepherd，还有基督耶稣的意思。文中的牧羊人日复一日地植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠。其行为，宛如救世的基督。作者以“植树的牧羊人”为题，表达了作者最牧羊人的赞叹、敬仰之情。