王伟

摘要：校园文化在当今教育中发挥着巨大的作用，建设校园文化时要利用有利条件，因地制宜，建设富有个性特色的校园文化;健全制度，培养人才，使校园文化具有可持续性。

关键词：校园文化;制度化;因地制宜;团队精神

“校园文化”这一概念是由美国社会学家华勒（W.Waller）1932年在其《教育社会学》（The Sociologe Teaching）一书中最先提出的，他把校园文化定义为：“学校中形成的特别的文化”。在我国大陆，一般认为校园文化概念的最早提出并得到公认则是在1986年4月上海交大举行的第12届学代会和1986年5月由共青团上海市委学校部召开的“校园文化理论研讨会”。

自从人们认识到校园文化之后，校园文化在当今教育中发挥着巨大的作用，各级教育主管部门和学校也在积极探索如何建立良性的校园文化，本文将从以下几个方面探讨校园文化建设的有效路径。

一、充分利用学校的物质条件，让无声的世界发出灵魂的呼喊。

每一所学校都有相配套的教育、教学的建筑，合理利用这些物质条件，让它们为校园文化代言，让这个无声的世界也可以发出灵魂的呼喊，为学生时刻树立一面镜子。

第一：在教室内的墙壁上张贴一些规章制度，比如《中学生一日常规》、《中学生守则》和班级公约，让学生每天都可以清清楚楚地明白学校的规章制度，不至于触犯。也可以根据班主任的治班理念，张贴一些富有个性设计，形成别具特色的班级文化。

第二：在教学楼的走廊、楼梯内可以张贴一些名人画像和名人名言，为学生树立典型楷模。也可以张贴一些艺术作品，培养学生的欣赏、鉴别能力。

第三：在教学楼的外墙可以张贴社会主义核心价值观，为学生树立正确的三观。

第四：在餐厅、超市张贴一些标语和宣传画，培养学生勤俭节约的好习惯。

第五：在寝室张贴安全用电知识和消防安全知识，提高学生的安全意识。

二、将校园文化制度化，使校园文化具有传承性。

习近平总书记在庆祝全国人民代表大会成立60周年大会上明确指出：“坚持和完善人民代表大会制度，必须全面推进依法治国。发展人民民主必须坚持依法治国、维护宪法法律权威，使民主制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。”治国如此，治校亦如此。一个学校不能因为党政一把手的更换，使得一个学校的校园文化更替;也不能因为党政一把手的个人喜好，而随意更改一个学校的校园文化。

将校园文化制度化，坚守法治，在校园文化执行的各个环节都设置隔离强、通上高压线，领导可以更换，校园文化制度不能随意更改。要充分发挥教职工代表大会和工会的作用，主动接受监督，让暗箱操作、随意操作没有空间。

时代在变，环境在变，任何一种制度都具有一定的时代性和局限性，制度产生的环境改变了，原本具有促进作用的制度，可能会变成制约发展的鸿沟。当制度需要改变时，必须把需要改变的内容拿到教职工代表大会上，进行民主表决，聆听群众的声音，集思广益，发扬民主，发挥工会的监督作用。凡是程序不合法的，不能执行;凡是表决没有通过，也不能执行。凡是没有经过表决的，不能执行。把权力装进制度的笼子，

三、校园文化应因时因地，建立具有地域特色的校园文化，切勿千篇一律，丧失个性。

校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。一所学校在定位自身的校园文化时，应充分考量以下条件：

第一：自身的建校历史。建校历史是校园文化之根，建设校园文化时如果脱离了自身的建校历史，犹如浮萍无根，此时的所谓的校园文化也会随风而散，毫无意义。善于挖掘自身的建校过程中，涌现出来的好人好事，表现出来的精神面貌，将之整理加工成典型事例，加以宣传和学习，使之成为自身校园文化中的一部分。

第二：当地的地域特色。一地的地域特色主要体现在地域文化上，一个地方的地域文化是特定区域内的生态、民俗、传统、习惯等文明的集中表现，在一定阶段内具有相对的稳定性。对于当地的居民而言，具有很强的认同感。我们在建设校园文化时，从本地的地域特色出发，不仅可以在很短的时间内取得教职工和学生的认同，而且可以很好地继承和发扬地域特色。

四、建设校园文化时，应积极树立榜样，以点带面，建设富有竞争精神的校园文化。

在建设校园文化时，应该用欣赏的眼观，去发现发现美、积极树立先进榜样，传播正能量，发挥榜样的力量，以点带面，以一个高尚的灵魂去召唤另一群灵魂，激发团体的积极性、競争性。把校园文化建设成人人将进步、人人讲奉献、人人讲文明的具有竞争性的价值体系。这个价值体系一旦建成，就会具有以下几个优点：

第一：竞争有利于改变个人的工作态度。在竞争中，有利于个人转变工作态度，转变思想，由被动的工作转变成努力工作减少、超过别人，可以发挥个人的积极主观能动性，以一种积极健康的态度投入工作、学习中，此时无需再去督促、提醒，个人就会积极主动地认真做事情，这样也可以起到事半功倍的作用。

第二：竞争有利于个人的成长。竞争有利于激发个人的自我完善与提高，有利于人才的脱颖而出。在竞争中，个人很容易发现个人的不足，为了弥补不足、减少与他人的差距，个人就会主动学习，充分发挥个人的主观能动性，不断提高自身素质。在竞争的环境中，也很容易谁在努力工作学习;谁在工作学习中躺平。

第三：竞争有利于提高工作效率。竞争可以激发个人工作热情、开发个人潜能、提高个人学习的热情，充分利用时间，在有限的时间内提高工作效率，工作效率提高了，时间就可以结余了，在结余的时间内，可以丰富自己的生活，提高生活的质量，告别枯燥单调的生活方式。

五、加强团队建设、注重新生力量的培养，为校园文化的传承提高人才保障。

在教职工中加强团队建设，可以增加教职工之间的相互了解、包容和信任，使得大家上下一条心，更加紧密地团结在一起朝着一个目标而努力。

在学生中加强团队建设，可以培养学生地团队意识、集体意识，当个人与集体发生矛盾时，他们可以很快地调整自己，放弃个人利益服从集体利益。

十年树木百年树人，十八大以来，习近平总书记不断强调人才的重要性，他指出，创新是引领发展的第一动力，创新驱动力实质上是人才的驱动。人才对于国家的发展起到了至关重要的作用，正所谓一言兴邦，一言丧邦。

培养人才，加强团队建设，在团队中锻炼新人，为校园文化地主题注入新鲜血液，可使校园文化具有传承性，代代相传。

参考文献：

[1]李亦菲 、蔡绪银.学校发展规划 与校园文化建设 [M ]. 天津 ： 天津教育出版社， 2008.

[2]张德祥.试论学校文化的内涵、类型及其功能〔J〕.沈阳师范学院学报（社科版），1991（1）.