姬晓露 曹小妹

摘要：幼儿阶段是语言发展的关键时期，也是语言理解和表达运用快速发展的时期。因此教师在课堂中应以培养幼儿的语言表达能力为基本目标，在学习和生活中的各个环节展開练习，从机械的说话训练转变为情景交融的方式，不断激发大家的表达欲望，使其可以大胆地说出自己的情绪或者观点，为日后长远的发展奠定良好的基础。

关键词：幼儿教育;语言表达;提升策略

引言：据相关研究表明，幼儿期是语言教学的黄金时期，教师应充分利用这一阶段对幼儿展开语言表达的训练，在日常生活中给予大家足够的交流机会，设计精彩有趣的互动环节，激发参与活动的热情与积极性，以此保证课堂的教学效率。另外，幼儿因年龄的特殊性，对新鲜事物充满了好奇，教师可以利用这一点展开高效的语言培训，从而扩大幼儿的词汇量和知识储备。

一、创设教学环境，鼓励幼儿表达

许多刚进入到幼儿园的小朋友因为第一次接触那么多陌生人而产生畏惧的心理，无法保持身心放松，在紧张的氛围里更加不愿意主动展示自我。由此可见环境的重要性。因此，教师应创设良好的教学氛围，让大家在放松、和谐的环境中学会表达。可以先从教室内部的改造开始，教师张贴一些标识语，如“勤洗手、多通风”“爱护环境、人人有责”等词条，尽管大家并不认识这些字词，但是在潜移默化中能够影响幼儿的行为。同样，教师可以引导大家对朗读标语，声音洪亮且发音正确的幼儿能够得到小红花奖励。随后让他们通过自己对某些行为的理解来创建标语，不一定要文采斐然，只要语言通顺即可，对日后的生活起到警醒作用。尽管受到很多方面的限制，但是幼儿能够在思考的过程中激发探索精神和创造能力，无论表达的是否标准，教师都要提出表扬，鼓励大家能够勇敢开口说话的行为，从而提高幼儿的自信心，为日后的表达做好铺垫[1]。

二、借助游戏教学，启发语言能力

幼儿因年龄的特殊性，正是爱玩的年纪，对一切游戏都充满了好奇。教师可以充分利用这一点，通过游戏对幼儿进行语言启发，因为在玩耍的过程中大家一定是注意力最集中的时刻，与此同时提出一些问题有利于幼儿全身心的投入思考，进而促进表达能力的提升。例如在“编花篮”游戏时，教师要求大家在进行的同时要将顺口溜也讲出来，以此配合自己跳跃的节奏，并且要看哪名同学的声音最洪亮，给出对应的奖励。在进行一轮后，组织幼儿展开一个小型的讨论，说一说身边的哪位伙伴在游戏过程中帮助你了，或是讲讲自己的小策略，鼓励大家畅所欲言，针对游戏形成哪些感悟等都可以进行表达。这个过程就是锻炼幼儿语言能力的大好时机，促使其获得语言上的提升。此方法同样适用于其他游戏，通过提问的方式启发幼儿的表达能力，给予更多展示自我的机会，充分发挥其课堂主体的地位，以此促进幼儿综合能力的发展。

三、搭建练习平台，提供对话机会

语言能力的培养不是一蹴而就的，需要日积月累的锻炼，才能够更好的提高交流能力。因此教师应将幼儿处于课堂主体地位，为其搭建练习对话的平台，在反复的训练中强化语言系统。比方说在课中学了龟兔赛跑的故事，教师让大家用自己的语言复述内容，稍加润色后同桌之间互相讲述，在表达的过程中既加深了对故事的印象与理解，又潜移默化的锻炼大家口语水平。最后布置任务，回到家中将故事讲给家人听，以及学习过后收获了哪些感悟，都要一并表达出来，录制成视频的形式发送到班级群中供大家查看。教师在平日的教学中搭建练习的平台，提供更多的机会开口讲话，不仅能够有效拉近与同学之间的关系，还对自身语言表达能力的提高起到促进作用[2]。

四、采取鼓励措施，激发表达热情

幼儿因年纪较小，正是处于渴望得到关注与表扬的阶段，为了满足大家的学习需求，教师应采取激励教学法，可以更好的锻炼说话的胆量，使其不再惧怕开口表达，在课堂中放下胆怯，积极主动的与教师和同学展开互动，从而激发学习热情。比方说在课程结束后引导大家说出本节课收获了哪些知识与感悟，对于踊跃发言并且言之有理的幼儿直接给出奖励，可以是小红花或是小贴纸，用来激励大家勇敢表达;对于发言中出现错误或是语句不够流畅的幼儿，教师不要立刻提出批评，以免伤害其自尊心，打消学习积极性，而是要耐心引导，选择正确的地方加以表扬，存在问题的地方可以指出如何调整，在下次发言时注意改进就可以了，敢于举手发言的勇气要再次进行夸奖，以此保证大家的学习成就感。教师通过采取鼓励的方式充分激发幼儿的表达欲望，进一步提高语言表达能力[3]。

结束语

综上所述，针对幼儿语言表达提升策略不仅体现在创设教学环境、借助游戏、搭建对话平台以及采取鼓励措施这四个方面，还有更多行之有效的途径需要教师在日后的职业生涯中加以深入研究和探索，从多个角度出发进行教育和培养，以此促进幼儿语言表达能力的提升。

参考文献：

[1]杨樊平.对幼儿语言表达能力提升策略的分析[J].智力，2021（09）：176-177.

[2]朱凯利，李静.幼儿语言表达能力提升策略研究[J].文学教育（下），2021（03）：160-161.DOI：10.16692/j.cnki.wxjyx.2021.03.067.

[3]卫荣娟.浅析有效提升幼儿语言表达能力的策略[J].当代家庭教育，2020（29）：88-89.