◎于涛 张雪

一、研究培养目标定位的重要性

培养目标是根据国家的教育目的和自己学校的性质和任务，对培养对象提出的特殊要求，是对毕业生在毕业后3-5年能够达到的职业和专业成就的总体描述。因此，培养目标是结合教育目的、社会需求和受教育者的特点而制定的培养要求，它既决定人才培养规格和质量，也反映培养结果的标准，是人才培养工作行进的重要环节和指向标，对培养规格、课程体系、课程标准、“教学方式、方法和手段”、考核与评价等工作产生影响。在中高职教育衔接过程中，培养目标定位不准是导致中高职教育在专业设置、课程规划、教材建设、教育教学、考核评价等方面脱节、断层或重复等诸多问题的源头，因此精准定位培养目标是中高职衔接的首要任务。

二、中高职培养目标定位衔接的依据

（一）国家政策对中高职教育培养目标定位衔接的支撑

在《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教育部教职成[2011]9号文件）以下简称指导意见，指出“中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分，重点培养技能型人才，发挥基础性作用；高等职业教育是高等教育的重要组成部分，重点培养高端技能型人才，发挥引领作用。”由此可见，中职和高职属于同一类型框架下的不同层次教育，区别在于培养目标的技能水平层次。这是从宏观角度对中等职业教育和高等职业教育的培养目标定位的精准概况和界定，即阐明了二者之间的区别与联系，又建立了中高职教育衔接的桥梁。……