陈新

数学是一门重要学科，既是一种应用工具，也属于一种理性思维模式。数学核心素养是以数学课程教学为载体，以数學学科的知识技能为基础所形成的重要的思维品质和关键能力。为了提高教学质量，高中数学教师应该以新课标为基础，对学生的数学核心素养进行培养，让学生在发展理性思维、创新能力、认知能力和核心素养中，全面提升自己。

一、高中数学核心素养的内涵

（一）数学抽象

数学抽象是指舍去事物的一切物理属性，得到数学研究对象的思维过程。其主要包括了从数量和数量关系、图形和图形关系中抽象出数学概念及概念之间的关系、从事物的具体背景中抽象出一般规律和结构并以数学符号或数学术语表征。在高中数学中，数学抽象就是基本思想，是学生形成理性思维的重要基础，其对数学的本质特征进行了反映，还在数学产生、发展和应用过程中得到了有效贯穿。数学抽象有着促进数学成为有序多级系统的作用，让数学高度概括知识，准确表达内容，总结数学规律结论。在高中数学教学中，教师要让学生形成数学抽象这一核心素养，并根据形成过程积累从具体到抽象的活动经验。只有这样，学生才能在学习中更好地理解数学概念、命题、方式和体系，才能在对事物的数学本质进行抽象概括的认识、理解和把握后，形成一般性思考问题的习惯，以数学抽象的思维方式对实际问题进行解决。

（二……