何秀琴

新时代提高劳动者的综合素质，需要从小学开始建构完善的劳动教育体系，更加重视劳动技术教育。小学低年级劳动技术教育，需要把握劳动技术教育内涵和明确劳动教育总体目标，使劳动教育融合德育，培养学生正确劳动观念;运用丰富多样教育资源，组建基本劳动教育课程;开展形式多样劳动实践，教授学生相关劳动技术;布置相关劳动实践任务，培养学生良好劳动习惯。小学低年级教学落实以上劳动技术教育的策略，可以更好地促进小学生全面发展。

一、把握劳动技术教育内涵，明确劳动教育总体目标

根据教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（以下简称《指导纲要》），主要是面向大中小学校，重点针对劳动教育的内涵、教授内容、教学方式等作出细化要求，要求加强专业指导，重视劳动教育。小学教师应明确劳动教育是我国国民教育体系中的重要项目，是促进学生德智体美劳全面发展的必备内容，具有促进学生形成良好的道德观念、增强学生的身体素质、磨炼学生的意志品质、培育正确的审美意识、促进学生身心全面发展的重要价值，能够让学生形成正确的劳动价值观与良好的劳动品质。《指导纲要》提出，劳动教育的基本特征是鲜明的思想性、突出的社会性、显著的实践性，主要要求是体力劳动为主，注意手脑并用。在小学低年級开展劳动技术教育，需要根据民族地区的具体情况，结合其自然环境特点与民俗风情文化，不仅要把握其中的具体内涵，还要明确劳动教育总体目标。……