段 婷

举手提问

根据全国少工委的最新要求，发展新队员要采取“分批入队”的方式，且首批入队的队员一般不超过班级总人数的30%，这一举措对增强少先队员光荣感起到了积极的作用，但也对学校队前教育的实施提出了更高的要求。作为刚入职不到两年的大队辅导员，虽然能按规定完成队前教育的各项任务，但感觉自己在队前教育的系统化、具体化、趣味化等方面存在很大的不足，希望得到您的指导和帮助。辅导员：小飞

解答如下

小飞老师：

您好！少先队队前教育是阶梯式成长激励体系的重要载体，是少先队组织教育的关键环节，对于激发少先队员光荣感和组织归属感具有基础性、源头性的作用。学校开展队前教育要以《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》中的《入队规程》为重要依据，在坚持“全童入队”的组织发展原则下，要分课时设计队前教育内容，制订分批入队细则，依据入队标准进行科学评价，达标一批、发展一批，并应在二年级下学期完成学校适龄儿童的“全童入队”。下面，我结合近期工作室的研究成果和大家谈谈如何创新开展队前教育活动，激发预备队员对少先队组织的向往。

一、寓教于乐，让队前教育充满活力

《入队规程》明确规定了入队标准，即达到：“六知、六会、一做”。学校少先队要在注重规范的基础上，以增强少先队员光荣感为目的，按照少年儿童身心发展规律来开展队前教育。……