张培林

在数学教学的过程中，提问是促进学生思维的有效手段，是师生交流最好的方式之一。有效的问题提问可以充分激发小学生学习数学的兴趣，促使小学生深入思考，有利于促进小学生的逻辑思维能力的发展。现代教学研究也指出，激发学习的动力就是有效提问，有疑问才有学习。而教师的提问最重要的不是帮助教师从其他学生处理中获得正确答案，最重要的是教师引导其他学生对一个问题本身进行深入思考。并且有效提问还有利于深入了解学生的学习发展水平，把握课程学习的进度，所以对优化数学课堂提问的研究是十分有必要的。

小学数学教学课堂上，有效地提出问题，是成功教学的保障。提問并不是目的，提问是教学的一种手段。鲍波尔曾说过：“正是问题激发我们学习兴趣，去实践，去观察”。小学数学在学生时期整个的学习中是起着奠基的作用，在小学数学的教学上，激发学生对数学的兴趣是十分重要的。在新的数学课堂中，通过提问能有效地激发更多学生对学习数学的强烈兴趣，引导更多学生积极参与到数学课堂中。但是在目前我国小学数学课程教育中，有效提问这个环节其实还是值得探究在，教师在课堂上没有设计有效在问题，或者提问时不能结合学生的兴趣点，就会导致课堂的教学效果低效。课堂气氛不高与教师的提问是否激发学生兴趣点有关，所以教师要潜心钻研优化数学课堂提问的有效性。……