蒋燕

摘 要：在新课改背景下，传统教学模式已不再适用当前小学语文教育需求，核心素养逐渐成为主要培养目标。作为一种新型科学性教学模式，在小学语文习作教学中应用层递式教学，对提升教学有效性、促进教学改革有十分重要的价值。小学语文教师应当深刻认识层递式教学模式基本概念及应用意义，立足小学语文习作教学中存在的问题，着力探索切实有效的层递式教学践行方法，将层递式教学理念融入习作教学中，以期为学生深度学习提供有效路径，创建高效课堂。

关键词：层递式教学 小学语文 习作教学 核心素养 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2022.06.009

小学生是学生核心素养培养关键时期，亟须教师正确专业指引。小学生，尤其是初次接触系统性语文习作学习的小学生，语文基础水平和写作能力较低，如何立足学生身心成长规律和教学目标，把握当前教育改革主流思潮，促进习作教学模式创新，促进学生全面成长，已经成为小学教师重点思考的难题。纵观小学语文习作现状，学生普遍存在文章结构混乱、论证过程无效、不切合题意等问题。为解决这些问题，教师应当改良课堂教学模式，结合不同文体开展层递式教学，注重文章结构的纵向挖掘和开拓，由浅及深，层层深入，帮助学生构建提出问题→分析问题→解决问题的学习模式，并注重这一过程的细化和嵌进，促使学生层递式学习体系的构建。

一、层递式教学基本概念及应用价值

所谓层递式教学，是指在循序渐进原则下，基于学生知识结构和认知规律，由易至难，由浅及深，层层递进，将教学重难点知识分解重构，按照学生能够结构的速度和方式为其开展剖析式教学，促使学生实现整体性进步的教学模式。……