姚 瑶

（红河学院教务处，云南蒙自 661100）

红河学院对2013—2015届毕业进行了跟踪调查，并形成了三个有关毕业生就业质量与培养质量的报告。三个报告对完善质量评估体系，推动教育教学改革，提升毕业生的就业竞争力和就业质量起到了一定的作用。然而，三个报告均没有具体关注到少数民族毕业生的就业情况及就业满意度的问题。而作为地处边疆民族地区的本科院校，少数民族学生约占全校学生（留学生除外）总数的30%左右。全面系统地反映该校少数民族毕业生的就业满意度，可在一定程上反映该校少数民族毕业生乃至全校毕业生就业工作的实际情况，这对完善学校就业状况反馈机制，评估学校人才培养质量，提高教育质量亦具有积极的意义。

本调查选取了红河学院2013—2015届少数民族毕业生：包括正常毕业的毕业生、延期毕业的毕业生和提前毕业的毕业生。抽样比例如下：

表1 2013—2015少数民族毕业生人数、有效问卷回收数和抽样比例

一 2013—2015届少数民族毕业生就业满意度的描述

就业满意度是衡量高校毕业生就业情况的重要指标，是毕业生自己作为评价的当事人，以亲身工作体验来确定自身就业满意程度，是用来衡量毕业生对自身就业状况的自我感知，也是衡量高校毕业生就业质量高低，体现高校教育质量及毕业生自我评价的一个重要标准。

在对2013—2015届少数民族毕业生进行调查时，指标有“满意”“不满意”和“无法确定”三个选项，代表学生个人或家庭对就业的满意程度。……