张广伟

摘 要：通常在中职院校进行学习的学生，不论是文化知识水平还是思想道德水平都存在普遍不高的情况，中职院校作为专业技能的培养机构，在对于学生进行专业能力培养的同时，还要注重他们的团结意识和精神。如果不能激发他们对于团队的认同感，不能在学习与工作中与他人友好协商、共同前进，取得好成绩的难度将非常大。在中职院校的教学中，可以通过体育运动需要团结协作的特性，在锻炼学生体质的基础上，促进他们团队精神的培养。

关键词：中职院校;体育教学;团队精神

前言

所谓团队精神是指大家对于参与的组织有认同感，不约而同的维护团队的利益，在做好本职工作的前提下，与其他成员一起努力共同朝目标前进。体育课的团队是由教师和学生组成，同学之间的比赛与竞争都是通过团队协作完成，每个人都是团队不能缺少的一份子，只有经过与他人的通力合作，才能取得最后的胜利。在体育教学中设立不同的比赛，鼓励学生参与的同时，引导其与他人展开合作，最终感受到团结协作的力量，拥有与人合作的意识。

一、影响中职学生提高团结协作精神的主要因素

1、中职院校体育教学中，教师对于团结协作精神的认识有欠缺，当前中职院校的教学中，会把专业课程看的比较重，因为中职学生毕业后就会走入社会，如果不能让学生掌握扎实的专业技术，会直接拉低就业率，从而影响到學校接下来的招生工作，所以中职院校对于学生的专业能力培养更为看重。而体育课，一直被当做“副科”，体育教师的教育目标在于完成教学计划和内容，对于学生能掌握多少运动技巧，是否能在团体运动中培养运动精神完全没有意识，并且也不会花费更多精力创新教学方式激发学生对于运动的兴趣，以及认识团结协作的重要性。

2、中职院校的另一部分体育教师，对于新的教学理念、方针有一定了解，意识到团队协作精神对于学生今后发展的重要性，但是不论是教育部门，还是中职院校领导对于学生体育素养没有硬性要求，体育教师也乐得轻松，也只是在采用传统的教学方式，以教师为主体，采用较为单纯的传授式教学方法，完成体育课程的教学。由于其内容较为单调、形式较为老旧，对于学生的吸引力较小，长时间下来学生会连体育课都不想上，更别提团队协作精神的培养。

二、在中职院校体育课上，如何培养学生团队协作精神

在学生刚进入中职院校所开设的体育课时，教师就应该有意识向他们传递团结协作的重要性，让他们知道很多时候单纯依靠个人很难达到理想的目标，教师可以通过比赛的形式，让学生认识到有计划、有战略、有目的的重要性，具体实施则可以从以下几方面进行：

1、初步阶段认识到合作的重要性

俗话讲：“一根筷子易折断，十根筷子抱成团”，中职院校体育教学中，教师应该充分利用体育富有游戏感的优势，通过团队比赛的形式，让学生意识到团队成员协作的重要性，比如，通过接力赛这一体育形式，让学生对于每个人在团队中的重要性有了直观的认识，并且鼓励他们看重团队成员，一起面对合作中的困难才能取得好的成绩。体育运动完成后，教师可以引导大家谈一谈自己与他人在体育比赛中的表现，让他们试想摒弃其中一人还能不能取得当下的成绩，逐渐让学生意识到每个人的都是不可替代的。

采用一些对抗性比赛的形式，让学生在激烈的运动之余获得愉悦感，同时意识到每个人的能力是有限的。教师可以帮助学生采用“固定角色”的形式，逐渐形成角色意识，比如，篮球比赛中可以把学生分别固定到大前锋、小前锋、中锋、控球后卫、得分后卫的角色上，让他们对于自己角色的能力有清楚的认识，通过比赛计划的设定、战略的部署、同学间的通力合作，赢得比赛，让他们在打球过程中与队员磨合，感受到团队作战的力量。培养学生团队精神的过程虽然漫长，但是结果值得期待。

中职院校的教师还可以采用足球、排球、乒乓球等运动项目，激发学生对于体育活动的热爱，在教师与学生的共同努力下体会运动所带来的快乐的同时，增强体魄，感受到团队协作的优势。

2、创新教学方式，培养学生的团队协作精神

对于学生的团队协作精神的培养主要可以通过以下形式进行：

（1）通过小组教学方式，提升学生间的团结协作

体育教学通常是在室外进行，课堂教学形式除了讲述少量的理论知识，大多数是通过演示和练习的方式帮助学生掌握运动技巧。为了让学生更好的了解体育规则、完成练习，可以通过小组教学的形式进行。每个小组选出一名同学做组长，用以督促学生练习避免掉队。在教学中，教师可以以小组为单位展开教学，通过小组内合作、组与组之间竞争的方式，无意间增强小组内的团结，组与组间的竞争意识。教师通过认真观察，了解每个同学的不足之处，指导其进行改正。这种方式不仅有利于教学效率的提高，也让学生对于团结与竞争有了更充分的认识。

（2）利用学生爱玩、有好胜心的心理，开展竞赛活动

中职院校的学生也只有十几岁的年纪，正处于活泼好动又有好胜心的时期，教师可以利用这一点，使用体育比赛的形式，帮助学生提升体育能力的同时，还意识到一项活动或任务中，一个人的能力是有限的，想要取得更好的成绩，不能仅靠一个人努力，需要搭建一个团队依靠团队间的协作。让这种认识逐渐延伸，明白人与人间需要多沟通交流形成默契，生活、工作中才能更快明白对方意图，而取得理想成果。

（3）创新体育教学形式，培养团结创新精神

当下，新的教学理念是着重培养学生的创新意识和精神，在体育教学中，教师可以采用新的教学形式，来启发学生的团结创新意识。在促进学生实践能力得到提升的同时，还能通过新颖的体育活动感受到体育运动中团队协作的魅力与重要性，使得学生可以在接下来的学习、工作中，客观面对团队间的合助，发挥自身的长处，以获得更好的发展。

结束语

总之，在中职院校的体育课程中开展团结协作教育是非常必要的，教师应该事先了解影响学生团结协作的因素，并且根据具体情况开展团队教育，通过一些练习或比赛，意识到团队间友好合作的重要性，以及通过哪些有效方式，可以有效提升学生的合作精神，让学生在感受到体育项目魅力的同时，认识到一个人的力量缺陷，以及团队协作的优势。

参考文献：

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