文/冯险平

（作者系湖南省长沙市岳麓区博才白鹤小学语文教师）

37℃教育智慧——理性、知性、乐观的教育智慧。其中，基础的10℃是教育家的温度，10℃是思想家的深度，顶层的10℃是政治家的高度，收尾的7℃是智慧和艺术。我深知自己离这个理想的高度还有差距，但仍在不懈追求……

少一点浮躁 多一份关爱

有人说：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”从班上学生小卓的转变中，我深深地体会到了用爱心、耐心和宽容去发现学生闪光点的重要性。

小卓的自制力不强，很容易激动，也很冲动。自尊心较强的他，特别不愿进办公室。他骨子里希望上进，考试考砸了也会难过，过后又不太肯努力。我了解到，他的父亲一听到他表现不好就打他，他对妈妈比较有感情。因此，只要发现了他的进步我就会告诉他妈妈，我们共同鼓励他。同时，我也提醒他妈妈多挖掘他的优点。即使他犯了错误，我也从不在全班同学面前批评他，而是把他叫到一边耐心地给他指出来，告诉他错在哪里，给别人和自己带来的伤害，该如何去弥补。

慢慢地，他体会到了老师对他的尊重，维护了他的自尊，师生间的关系自然亲近了许多。小卓的改变，也让我时刻警醒自己，尽量不对学生发脾气，有力度的批评是需要的，但不能无端指责。当发生令人生气的事时，我常采取冷静法——先不找学生，等自己冷静下来并想好解决办法，再找学生谈心。心平气和、思路清晰，谈话才能取得更好的效果。