留学生听说教学问题成因与对策*
2022-03-31闫春宇山东青年政治学院文化传播学院
教书育人 2022年9期
闫春宇 (山东青年政治学院文化传播学院)
一、非洲来华留学生数量迅猛增加
随着改革开放的深入,我国综合国力不断增强,高等教育水平不断提升,在教育国际化全球化浪潮的推动下,我国近年来已经成为亚洲最大的留学目的国,来华留学生规模和层次显著提升。据教育部提供的相关信息,2018年,我国有492185名各类外国留学人员在全国31个省市区的1004所高等院校学习,其中,留学人员数量按洲别排名的前三位分别是:亚洲、非洲和欧洲,其留学人员数量分别占总数的59.95%、16.57%、14.96%。其中,尤以非洲来华留学人员的增长速度最为迅速。
据现可查取的教育部公开信息获知,与2015年非洲来华留学生总数相比,2016年非洲来华留学生数量提高了23.7个百分点,增长速度位于各大洲来华留学生之首。
非洲留学生在我国数量的持续增长一方面是来自中国与非洲日益密切的商贸文化往来及中国文化软实力对非洲学生的吸引,中国援非建设项目在非洲比比皆是,孔子学院和孔子课堂在非洲遍地开花,非洲留学生对中国的了解日益加深,对中国的经济建设成就和科技发展水平尤为赞叹,促生了其渴望学习中国科技文化方面的先进经验的想法;另一方面是由于中国在政策及资金上对非洲生源的倾斜和扶持,自2000年中非合作论坛开办以来,中国总计向非洲国家提供了约12万个政府奖学金名额。基于以上原因,非洲留学生数量迅猛增加,也对留学生的教育教学提出了更为严格的要求。……
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