木槿

发现孩子做事不专心，不妨在孩子开始做事之前问一下：

“动动其他方面表现都不错，就是做事不专心。每次让小朋友们自主阅读，他都坐不住，一会儿跑到书架前换一本书……”这是儿子的幼儿园老师跟我反映的情况。

其实在家里，动动也常有类似表现。比如我给他读绘本，他一会儿抠抠这儿，一会儿敲敲那儿，似乎总是闲不住。之前我一直没当回事，老师的话让我开始留意儿子是否真的做事不专心。

一天吃罢晚饭，儿子打开积木箱开始搭积木。搭了三四分钟，我婆婆端来一盘洗好的草莓：“动动，吃草莓，这次买的草莓可新鲜了。”动动便放下积木接过草莓吃了起来。

吃完草莓，动动正要回去继续搭积木，我老公的手机发出一阵奇怪的声音——他正窝在沙发里刷视频，动动便好奇地凑过去看，把搭积木的事抛到了脑后。

短短十几分钟时间里，动动做了三件事，表面上看是不够专注，实际上我觉得是因为受了外界干扰。我突然意识到，要想增强动动的专注力，我们首先要给他创造一个能专心做事的环境，在他专心做事时不打扰他。但家里除了我和老公，还有对动动宠爱有加的婆婆，要想做到这一点并不容易。毕竟，动动才五六岁，日常活动主要就是玩。既然是玩，也就无所谓专注不专注了，因此一家人都没在意这件事，不像对大孩子，如果写作业时三心二意，坐不住，我们很容易感觉到。我婆婆平时对动动的打扰是最多的，当动动玩玩具或翻看绘本时，她一会儿给他送个水果，一会儿提醒他喝水;如果动动在画画，她还会凑过去看他画的是什么，并给予“像”或“不像”的评价。孩子怎么可能专心呢？

我决定改变这种状况。

一天晚上，动动提出跟我一起玩拼图。可当我拿出拼图坐到茶几前准备开始时，他却随手拿起茶几下面的牙签盒把玩起来。“宝贝儿，咱们要开始了，你准备好了吗？”我随口问他。

“准备好了。”他边说边摇晃着手里的牙签盒，发出沙沙的声响。

“既然准备好了，就不能再玩其他东西了。”我提醒他。他随即把牙签盒放回原处，坐了下来。

“好，从现在开始，我们都要专心致志，不能因为别的事分心。可以吗？”

动动点头。

“开始吧！”我一声令下，两个人忙活起来。

等我们把一幅大拼图拼完，时间过去了13分钟，动动一直沉浸其中，没有分心。其间，老公的手机来了一次电话，我赶紧用眼神示意老公去别的房间接听。婆婆递过动动的杯子让他喝水，我替他接过杯子悄悄放在了一旁，没让他喝。

原来，只要排除干扰，动动是能够保持专注的。

从那以后，每次陪动动玩游戏或给他讲故事，我都会在开始之前问他：“宝贝儿，你准备好了吗？”以提醒他接下来做事要专心。如果他说已经准备好了，不仅意味着他要约束自己的行为，不能分心，同时也意味着家里人都不能打扰他，比如不当着他的面接打电话或玩手机，不给他送吃送喝等。

這种情况下，动动每次都能保持专注十几分钟。有一次我给他读绘本，他一直专心地听了17分钟，我读完后及时表扬他：“昨天你听了14分钟就离开了座位，今天你听了17分钟才起身，一下子就多坚持了3分钟啊！”他开心不已：“我就是坐久了有点累，不然至少还能再坚持2分钟。”

【编辑：冯士军】