杨丽 周杰

摘  要  随着当今体育教育的发展，学生的身体健康越来越被国家、社会、学校、家庭所看重。现如今，针对学生体质健康变化规律的研究已成为学校体育教学研究现状中的重要课题之一。本文选用文献资料法、对比法、专家访谈法与数理统计法，通过对西北民族大学参加测试的壮、汉族学生进行体质健康测试，从身体形态、身体机能、身体素质三方面对壮族学生与汉族学生体质状况进行对比分析。结果显示，壮族学生体质在身体形态、身体机能肺活量、柔韧方面不及汉族学生，身体素质中爆发力和耐力优于汉族学生。最终目的了解西北民族大学壮、汉族学生体质健康状况的异同点，结合相关结论，为改善西北民族大学壮族大学生体质健康水平提供有效的建议。

关键词  壮族  汉族  大学生  体质健康  对比

中图分类号：G806   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）02-297-02

本文对西北民族大学2018年学生体质健康测试中壮、汉族学生成绩的现状、效果以及差异进行深度剖析。研究对象为西北民族大学2018年参加学生体质健康测试壮、汉族的全体学生，研究方法采用文献资料法、专家访谈法、数理统计法、对比法，从而了解西北民族大学壮、汉族学生体质健康状况的异同点，分析问题的所在，取其精华，弃其糟粕，并结合结论，为进一步监控与改善学生体质健康和西北民族大学体育教学改革提供理论依据，從而全面促进学生健康成长。

一、文献综述

通过查阅在国内比较知名和权威的数据平台，中国知网、万方学位论文、爱学术、国家哲学社会科学文献中心对与本论文相关文献进行阅读。对这些文献整理后发现，关于我国大学生体质健康的测试的研究相对较多，然而关于壮、汉族大学生体质健康测试成绩对比的分析却相对较少。因此，试图想通过对西北民族大学体质健康测试方面进行研究与调查，更加了解西北民族大学壮、汉族学生体质健康测试成绩的变化情况，提供科学的实践指导和理论研究基础。

（一）体质的概念

都有不同的看法，直到1982年，中国体育科学学会体育体质研究分会对体质下了一个权威定义：“体质，是人体的质量，它是在遗传性和获得性基础上表现出来的人体形态结构、生理功能和心理因素的综合的、相对稳定的特征。”

（二）当今我国对学生体质健康状况的研究

王慧丽在《我国学生体质健康现状分析》中指出：青少年在身体素质、身体机能、身体形态上与欧美国家同年龄段的学生具有一定差距，其主要特征是胸围显著增长，体型明显增壮。桂春燕在《我国历次学生体质调研测试指标的对比研究分析》中指出：我国高校大学生的身体、体重在5年间略有增长，但是与沿海地区城市的学生相比，仍旧处于下降的态势。王皋华在《学生体质健康标准演变与发展的理性思考》中指出：北京市青少年身体状况要好于西安市，说明不同地区学生体质具有差异，且一线城市学生的身体状况要普遍好于二线城市。

二、研究对象研究方法

（一）研究对象

西北民族大学2018年参加学生体质健康测试的全体壮、汉族学生为研究对象。

（二）研究方法

1.文献资料法。对文献的学习与研究结合论文的研究目的和研究内容的要求，查询、收集、阅读相关国内外文献资料和著作，吸收和采纳前人已有的知识经验和研究成果，还通过互联网和中国知网、中国期刊全文数据库、中国教育网、国家哲学社会科学文献中心阅览相关信息，从而获得国内更多高校大学生体质测试开展情况的数据和有关文献。利用网络上关于壮、汉族体质健康状况对比的相关内容。根据对已有数据、资料确定研究方向、内容，对文献资料进行归纳和分析，为本文研究提供基础和解决问题思路。

2.专家访谈法。对我校相关专家进行电话、走访等形式访谈。征求学生体质健康测试开展的相关问题，为本文的理论研究提供了具有代表性的意见。同时在大学四年的学习与工作中也亲身参与大学生体质测试工作的机会，与有关学生体质健康测试中心的领导、专家、资深教师进行访谈，以期获得对与本论文有关的资料和数据，以利于本论文的研究。

3.数理统计法。依据数据，使用Excel软件统计平均值以及做出双样本异方差检测（T-检验），以各自研究方向分类变化，以测试成绩为统计量做出图表。

4.对比法。对我校在校生2018年壮、汉族学生的体质健康测试成绩进行分析，以2018年参加体质健康测试的壮、汉族学生的测试成绩作为主要研究数据，分别对比两族男女学生的各项平均成绩，分别研究两族男女学生的各项成绩的异同，发现其中问题，得出相应结论，提出应对措施。

三、结论与分析

1.西北民族大学2018年壮、汉族体质健康测试平均成绩的整体对比差异。

2.对西北民族大学2018年壮、汉族体质健康测试状况进行分类对比分析。

（1）身体形态（表1）。

（2）心肺功能（表2）。

四、结论与建议

（一）结论

1.通过对2018年西北民族大学学生体质健康测试壮、汉族学生的身高和体重对比分析出的结论为：由于地域、水土、生活习性、种族差异多方面原因导致汉族学生的身高在整体上要高于壮族学生，汉族学生出现营养跟不上的可能性应大于壮族学生，而壮族学生出现营养超量的可能性大于汉族学生，但是身体形态并无显著差异。

2.通过对2018年西北民族大学学生体质健康测试壮、汉族学生的肺活量对比分析出的结果：壮族学生在心肺功能上要差于汉族学生。

（二）建议

1.建议学校利用多方面的条件开展有关体育健康的活动，能够为学生提供一个好的体育锻炼的地点，同时体育教师要严格规范学生的体育课堂活动，这无疑是对体育教师提出了更高的要求，并摒弃无环境不活动的思想，即使环境恶劣也要回到教室坚持上体育与健康有关课程，提高学生对体育健康的认识以及体育与健康的相互关系。教师应学习壮族传统文化，了解壮族学生的民族特性、生活习性和兴趣特长等，并有针对性地进行壮族学生的体育教学和开展学生所喜爱的体育活动，这样才能使学生体质健康素质得到提高，培养学生“健康第一”的思想。

2.创造良好的体育活动氛围，增加学生对体育活动的兴趣，强化提高学生的健康意识，树立正确的健康思想，充分认识健康给身体带来的好处，改变饮食习惯，合理分配饮食结构，合理地摄入高能量食物，保持健康的身体形态，鼓励学生多多参加运动量较强的课外活动，养成锻炼身体的习惯，使身体素质得到改善与提高。

参考文献：

[1]刘振兴.长春市普通高校大学生体质测试现状调查与对策研究[D].长春：东北师范大学，2012.

[2]王慧丽.我国学生体质健康现状分析Ⅱ[J].山东体育学院学报，2007，23（06）：142-144.

[3]桂春燕.我国历次学生体质调研测试指标的对比研究分析[J].内蒙古体育科技，2011，24（03）：122-123+113.

[4]王皋华.学生体质健康标准演变与发展的理性思考Ⅱ[J].首都体育学院学报，2004，16（02）：1-4.

[5]高龙，陈患羽.国内外高校大学生体质健康研究综述[D].长春：东北师范大学，2015.

[6]于洋.浅析体质健康测试的重要意义[J].赤子（中旬），2014（01）：27.