郑艳玲 刘晓燕 周常宝 丁华

摘 要：为贯彻“大众创业、万众创新”的精神，郑州航院在人才培养过程中融入创新创业教育。调查发现学生参与创新创业的积极性并不高，因此本文基于期望理论对郑航大学生进行创新创业问卷调查分析，建议从课程设置、实践机会、资金支持、學分奖励等方面优化郑航创新创业激励措施，以提高大学生创新创业的积极性。

关键词：期望理论;创新创业;激励策略

一、概述

为激发民族的创业精神和创新基因，李克强总理提出“大众创业、万众创新”。2015年为贯彻落实双创精神，河南省出台了《河南省关于做好大学生创新创业培训计划管理工作的通知》等相关文件，提出了一系列鼓励大学生创新创业相关政策，包括鼓励各高校开设创新创业教育课程，开展大学生创业培训等激励政策。郑州航空工业管理学院积极响应政府号召，在全校范围内开展大学生创新创业教育，于2018年发布了第一则关于大学生创新创业相关政策——《郑州航院创新创业导师管理办法》，近几年郑航陆续发布了多项大学生创新创业相关政策，比如《全国大学生创新创业人才培养计划》《创新创业人才培养计划管理办法》等，涉及学分认定、学科竞赛、绩效奖励、创新创业训练计划等方面，旨在转变教育教学观念，改革人才培养模式，激发大学生创新思维和科研兴趣，营造创新创业教育氛围，培养适应国民经济和社会发展需要的创新创业人才，可以看出郑州航院的创新创业教育生态不断完善。

然而通过实践调查发现郑州航院在创新创业激励机制方面依然存在许多不足，比如政策宣传不到位、师资力量缺乏、大学生创新创业积极性不高。因此本文基于期望理论对郑州航院的学生进行有关创新创业的问卷调查，分析本校大学生创新创业激励机制存在的问题，旨在优化高校创新创业激励措施，充分激发大学生创新创业热情。

二、问卷设计及结果分析

（一）问卷设计

1.调查对象

本文的调查对象主要为郑州航空工业管理学院的在校大学生。

2.调查方法

利用软件“问卷星”在QQ、微信等社交平台对郑州航空工业管理学院的学生进行问卷发放及回收。

3.问卷设计思路

问卷是基于期望理论从四个维度进行设计的，分别为大学生创新创业的吸引力来源、大学生创新创业的动力来源、大学生对国家及学校出台的政策的了解程度、大学生想从创新创业中收获什么。

（二）调查结果及分析

本次问卷调查共发放问卷101份，回收101份，其中101份有效，有效率为100%。通过分析调查问卷，得出以下结果。

1.样本基本信息统计分析

由表1可知，参与本次问卷调查的学生从性别分布的角度来看，男性的比例为56.44%，女性的比例为43.56%;从专业上看，经济/管理占比46.53%，理科占比14.85%，工科占比18.81%，艺术占比12.87%，语言占比3.69%，其他专业占比2.97%。根据以上数据分析可知，此次问卷调查样本分布基本符合学校实际情况，调查结果可靠性较强。

2.大学生参与创新创业相关活动的兴趣

由表2可知，在大学生是否有兴趣参加学校组织的创新创业相关活动调查中，有31.68%的学生感兴趣，有52.48%的学生感觉一般，有15.84%的学生对创新创业相关活动不感兴趣，说明校园创新创业氛围不够浓厚，学生的创新创业积极性有待提高。

3.学生对学校开设的创新创业课程的满意度

由表3可知，大学生对本校所开设的创新创业教育课程非常满意和满意的仅占比10.89%和9.90%，一般满意占比36.63%，不太满意占比36.60%，不满意占比2.97%。近80%的学生对本校所开设的创新创业课程满意度较低，郑航目前开设的创新创业相关课程仅停留在理论教学上，实践课程相对缺乏。同时授课老师缺乏创新创业实践经验，往往是照本宣科，导致学生不能有效地将理论与实践相结合，降低了学生的课程满意度。

4.对国家及学校出台的创新创业政策了解程度

由表4可知，大学生对国家出台的鼓励大学生创新创业政策了解程度非常了解和比较了解的仅占3.96%和15.84%，一般了解占比46.53%，不太了解占比26.73%，完全不了解6.93%。80.19%的学生对于国家及学校出台的鼓励大学生创新创业政策了解程度不高，说明学校的政策宣传力度不够，一定程度降低了学生参与双创活动的积极性。

5.创新创业教育改进

由表5可知，大学生对创新创业教育过程中最想改进的地方，配套设施占比37.62%，师资力量占比60.40%，实践基地占比62.38%，创新创业政策及组织占比54.64%，教育资金占比33.66%。由此可知，创新创业教育过程中，师资力量、实践基地、创新创业政策及组织是航院学生最想改进的三个方面。

6.哪些激励措施可以促进大学生参与创新创业活动

由表6可知，可以促进大学生创新创业积极性的措施中，创业基金扶持占比76.24%，校企合作实践锻炼的占比55.45%，学分激励和奖学金奖励占比59.41%，建立创业孵化基地占比54.46%，开设创业课程指导占比30.69%，开展能力与实务培训占比23.76%，大力宣传创造良好的氛围占比15.84%，学校提供指导和帮助占比20.79%。因此能够有效激励大学生参与到创新创业中的政策有资金支持、校企合作实践锻炼、学分奖励以及创业孵化基地。目前郑州航院仅对于学生参加双创比赛出台了学分奖励政策，但是在资金支持方面并没有发布明确的政策，校企合作浮于形式，学生并没有真正深入企业进行实践锻炼，创业孵化基地规模较小，且入驻门槛高。

7.最想学习关于创新创业哪方面的知识

由表7可知，大学生最想学习的创新创业知识中，学习筹集资金的方法占比42.57%，创业方针政策法律法规占比54.46%，学习寻找商机的方法占比59.41%，想学习经营管理知识占比48.51%，想学习关于创业心理占比34.65%。大学生最想学习寻找商机的方法以及创业方针政策、法律法规两个方面，经营管理知识、筹集资金的方法次之。学校目前开设的创新创业相关课程有《创业管理》《创新管理》，较少涉及方针政策、法律法规等方面的知识。

8.愿意选择何种方式来培养自己的创新创业能力

由表8可知，选择学习理论知识或选修有关课程来培养自己的创新创业意识占比62.38%，参加学习、兼职增加实践经验占比75.25%，参加各种创新创业比赛占比61.39%，参加学校社团活动占比40.59%，参加各种学术型会议占比17.82%。更多的学生希望通过增加实践经验、学习理论知识以及参加创新创业相关活动的方式来培养自己创新创业能力。

三、大学生创新创业激励策略优化分析

（一）优化课程体系，增加实践教学比重

由调查结果可知，学生对于当前的创新创业课程满意度并不高，一方面是由于理论课程体系不全面，相关课程都是普识性的，对于创新创业的关键任务节点，比如项目或机会选择部分缺乏专业性和针对性;另一方面是由于实践教学的缺失，学生课堂学习到的知识不能得到应用，限制了学生参与双创活动的积极性。

根据期望理论，人们被调动的积极性的大小取决于期望和效力的乘积。因此，一个人对目标的把握越大，达到目标的概率就越高，动力就越强，积极性也就越高。鉴于此，郑州航院需要在理论和实践两个方面为学生提供支持和指导，进而激发学生创新创业的积极性。一方面要优化理论课程体系，除了普识性理论课程，要针对关键环节开展专业性课程，增加课程的可实践性。另一方面，要增加实践教学比重[1]，引入上机实验课程，让学生通过实践来更深层次地理解所学的创新创业知识;充分利用学校已有的创新创业实践平台，给予学生更多机会去进一步深化自己的想法、创意。

（二）增强师资力量

目前郑州航院教师队伍中专职从事创新创业教育的老师并不多，且均缺乏创新创业实践经验，课堂教学仅停留在教材内容的宣讲[2]。同时学校鼓励教师带队参加各类双创竞赛，但是大多数教师并不知道如何去指导学生，出现“心有余而力不足”的現象。学校应当加强对教师的双创教育培训，让教师能够有机会系统地学习创新创业知识，并让有经验的教师帮扶、指导其他教师，形成良好的传、帮、带机制，通过调动教师创新创业的积极性来推动学校创新创业教育的发展。

（三）营造校园创新创业氛围

学生的创新创业意识和主观能动性会受到校园环境的影响，学校要主动营造浓厚的创新创业氛围[3]。由调研结果可知，学生对于国家及学校的创新创业政策了解程度较低，且学生对于相关政策法规的学习意愿强烈，学校应当积极邀请相关专家定期开展系列讲座，普及双创政策、法律法规。同时学院及学校层面应当结合各个专业的特色开展双创竞赛，达到以赛促创的目的[4]。此外，学校应当通过开设讲座、培训会等形式定期对学生进行技术指导以此来激发学生参与创新创业的积极性。

（四）优化学校创新创业政策

目前学校已经出台了一系列政策来鼓励学生参与创新创业活动，比如参与相关学科竞赛可以获得学分奖励。由调查结果可知，除了学分奖励对于学生来说是有效激励政策外，资金支持是影响学生参与创新创业积极性的一个重要举措。学校应当积极探索并出台相关资金扶持政策[5]，比如成立专门的校创新创业基金会，或者寻求企业的资金支持，以此来调动学生的创新创业积极性。

结语

本文基于期望理论，以问卷的形式对郑州航院的大学生创新创业激励策略进行调查与分析，提出优化创新创业课程、普及创新创业政策及法律法规、提供资金支持、增加实践机会、提升师资水平等策略来激发学生的创新创业热情。该项探索工作为郑州航院践行“大众创业、万众创新”这一国家方针战略提供了一条有效路径。

参考文献：

[1]郑淑芬，朱燕，欧长贵.新经济时代大学生创新创业激励机制建设方案再探[J].科技风，2020（24）：176-177.

[2]杨威，郭景茹，张旭.大学生创新创业激励机制构建研究[J].现代交际，2019（03）：27+26.

[3]秦月，田玉鹏.大学生创新创业激励机制研究[J].新校园（上旬），2018（02）：16.

[4]盛志强.南昌市大学生创业激励政策优化研究[D].江西财经大学，2020.

[5]杨翠苹，杜玉奇.高校创新创业人才培养机制与激励机制研究[J].风景名胜，2018（11）：83-85.

基金项目：数字化背景下高校工商管理专业毕业论文教学环节的研究与实践——以郑州航院为例（项目编号：ZHJY21-56）;专业认证视域下工商管理类课程学生学业考核评价体系研究与实践（项目编号：2019SJGLX371）

*通讯作者：刘晓燕，女，河南平顶山人，博士，郑州航空工业管理学院讲师。