庞淑珍

摘要：没有爱就没有教育，教师要用爱心去浇灌学生的心灵：爱，化任性为自立;爱，化口吃为流畅;爱，化虚惊为心安;爱，化孤独为欢笑。

关键词：爱心、自立、流畅、心安、欢笑。

佛说：“前世五百次的回眸，换来今世的一次擦肩而过。前世五百次的擦肩而过，换来今世的一次相遇。前世五百次的相遇，换来今世的一次相识。”那么，作为教育工作者，我们与教育的相遇，与学生的相识，是多么难能可贵的缘分！天真烂漫的面孔，纯洁质朴的心灵，他们宛如一个个人间的天使，我们没有理由不爱他们！

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”没有爱的教育是苍白的，有了爱便有了一切！教师的爱，是打开学生心灵大门的钥匙;教师的爱，是生命与生命沟通的语言;教师的爱，是学生亲其师而信其道的源泉。因此，在实际工作中，我在播撒知识的同时，也用爱心去浇灌学生的心灵，让爱的种子在学生的心中生根、发芽。

一、爱，化任性为自立

记得那是周三上午第一节课，我在办公室静心备课。突然，冀老师把小羽领到了办公室，着急地对我说：“庞姐，他把水瓶忘家里了。这都上课快二十分钟了，一直哭闹着让他妈妈送水瓶，我怎么劝也不行，你管管吧，我去上课。”我点点头，说：“好，你走吧！”

我转头仔细看他，只见他一行鼻子两行泪，还不停地嘀咕：“就让妈妈送水瓶！就让妈妈送水瓶！”我先从抽屉里拿了些卫生纸帮他擦净脸颊，然后摸着他的头说“小羽，咱俩聊聊天好吗？”他点了点头，情绪稍稍缓和了。“为什么要让妈妈送水瓶？”“妈妈天天都把水瓶放我书包里，今天她给忘了！”“你妈妈做什么工作？”我问。“在XX卖衣服。”“卖衣服，天天站着时候多，得招呼顾客。要不就是低头弯腰，整理货物。你觉得妈妈的工作怎么样？”“挺累的。”他低着头说。“上学前，自己把水瓶放书包可以吗？”“可以！”“好样的！自己的事情要学着自己做！”我拍着他的肩膀说，“还要妈妈送水瓶吗？”他不好意思的说：“不用了！”最后，我拿出一个漂亮的纸杯，说“为了奖励你知错就改，老师把这个杯子送给你，口渴了到办公室来接水。”“谢谢老师！”他拿着杯子高兴地走回教室。

和學生聊天，找到了他的任性之源;换位思考，让他懂得父母的辛苦;送他杯子，让他学会自立。爱孩子就要让他学会爱。

二、爱，化口吃为流畅

小达，男生，瘦瘦的，高高的，一双躲闪的目光总是想逃避别人对他口吃的嘲笑。单亲家庭，跟爸爸生活。

上学期，开展了一个多月的亲子阅读活动后，我在班上调查有多少孩子喜欢阅读课外书，孩子们纷纷举起了手表示喜欢。只有两个孩子不喜欢。一个是女生，是因为妈妈不识字，爸爸总是很晚才回家。另一个就是小达。我问他不喜欢的原因，他说读不好，爸爸总说他，有时还打他。我当晚和他爸爸信息平台沟通，传达了孩子的心理。他爸爸说孩子口吃，不是多字，就少字，还咬不清，有时一句话读好多遍，自己也很着急，有时忍不住就动手了。我劝其对孩子多些耐心，多些帮助，多些鼓励。别让阅读成为孩子的心理阴影，别让爸爸成为童年的噩梦。最后，我们协商好不准再动手。

之后的课堂中，我总是有意提问他一些简单的问题，并送上我的一句赞美，一个微笑，一个了不起的大拇指。慢慢的，他不再胆怯了，声音大了，说话流畅了，书写也工整了。我由衷地为他高兴。

与其说口吃是生理障碍，不如说口吃是心理障碍。只要你尊重他，爱护他，善待他，相信这颗发育缓慢的小苗，终将会在你的阳光雨露中茁壮成长。

三、爱，化虚惊为心安

我们班小尚同学平时比较邋遢，本子上经常弄上墨渍。有一天，他在写作业时，把一管墨水吸进了嘴里，脸上、手上墨迹斑斑，嘴唇和牙齿全都变黑了。同学们见状，有的满脸惊讶，有的说墨水有毒，有的说得去医院，七嘴八舌地议论着。他听着听着，哇哇哭起来。我走到他身边，并没有批评他，笑着说：“没关系的，吃点墨水好呀，说明你肚子缺墨水了，这下涨了不少知识！”我先给他递水，让他漱口，随后，给同学们讲起了陈毅吃墨水的故事，他听得比其他同都专心。就这样，一场虚惊被幽默的语言化解了，消除了孩子内心的紧张。

四、爱，化孤独为欢笑

小琳是我班一名残疾同学，上学时都要拄双拐。他在日记中写道：“老师，我有时很孤独，因为我是残疾人，爸爸妈妈去上班，家中只剩我一个。实在闷了，我就跟小猫说话。我有时也很快乐，与我的好朋友书交谈，他教我做人，给我知识。”我看到他的日记后，一阵愧疚，自责工作中的不足，在他的日记里，我写道：“小琳，真的长大了，能够从排遣孤独中得到收获。在老师和同学们眼中，你永远是一个男子汉，强者。老师和同学们都愿做你的朋友，你以后也不会再孤单了。”从那以后，每逢放假，我都会带几名同学到他家，和他聊聊天，看到他那灿烂的笑，我也好欣慰。

我们老师要以发展的眼光看待学生的前途，对学生充满信心。学生是金子，老师要想方设法让他闪光;学生是矿山，就将他锻造成钢铁;学生是泥巴，就将他烧成砖瓦。这样，在素质教育的园地里，就能实现让每一粒种子都破土发芽，让每一株小苗都茁壮成长，让每一朵鲜花都自由开放，让每一粒果实都吐露芬芳。能让学生成为最好的自己，就是教育最大的成功。

让我们用爱心呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希望放飞理想，让我们携爱心一路同行，不犹豫，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧！

参考文献：

[1]杨慧.以真情导航 携爱心随行[J].新课程（小学）. 2016，（07）：232

[2]田洪宇.以关爱学生为基础的小学班主任工作研究[J].小学生（下旬刊）. 2022，（01）：13-14