王辉 陈雷 范娜萍

围绕《“玩转”水果王国》这个主题，长沙市王辉名师工作室的老师从主题确定分解课开始、到活动策划课、观察方法指导课、采访方法指导课、到总结交流汇报课，连续开放同一个主题活动的五种课型，创全国先例。主题课程活动开展得有声有色，孩子们在课堂上个性十足的表现凸显了他们的学习深度。

一、主题分解——情境式教学构建高效课堂

长沙市岳麓区滨江小学的报告厅内“瓜果飘香”，一堂别开生面的综合实践活动课正在进行着。这堂综合实践主题分解课——《玩转水果王国》让老师们真切地感受到综合实践活动课特色——给学生提供充分的学习自由度，以及各种外显的自主参与活动的条件，让学生主动实践和亲身体验。

老師唐波特别注重课内外学生综合能力的养成，学生们则通过课前水果调查表等活动，做足了“实践功夫”。唐波还强调看、闻、摸、尝多种感官的参与，活动形式丰富多彩，注重引导学生们进行自主探究、发现，从不同的角度发现问题并作出结论。同时在组织形式上更加灵活，既有个人活动，也有小组活动。这种以主题式学习的综合实践活动真正让个性化的教与学落到了实处，而个性化的教与学又促进了每一位学生在原有基础上得到充分发展，从而构建生本高效课堂，让学习纵深一度;让学生在一个真实的情境中主动学习，主动解决问题，这也是学生深度学习的起点。

二、活动策划——深度策划碰撞出火花

《玩转水果王国》活动策划课开始了，老师肖陈辰准备充分，教态亲切自然，使课堂充满了生机与活力。这堂活动策划课以“西瓜太郎”作为神秘使者，以不同的活动方式引领学生完成“活动设想”，令老师们耳目一新。唐波还向大家分享了如何积极运用多种有效手段来达成教学目标，不断完善教学环节来突破重难点的方法和技巧，让各位老师获益匪浅。

三、观察指导——巧设计细观察快乐多

围绕《玩转水果王国》的活动主题，老师余忠萍向大家展示了一堂生动有趣的方法指导课。她用新颖巧妙的设计、风趣活泼的语言吸引了全体师生的眼球。孩子们通过“看、听、尝、闻、摸”等一系列方法引出了这堂课的主题：观察。学生在交流讨论中总结出观察水果要有目的、多视角、按顺序，并运用思维导图的板书形式让观察的方式与技巧一目了然，将“观察”方法不仅仅停留在外表，而是更加深入全面。这节思路开阔的方法指导课让学生在快乐的体验中掌握观察的方法，与科学课程巧妙整合，学习有深度，课堂有实效。

四、采访指导——课堂有趣研讨有味

《玩转水果王国》第四次主题式研讨活动中，围绕孩子们提出的五花八门的问题，老师谢丽细心引导他们设计采访记录表、提炼采访提纲、关注采访对象、归纳采访内容。凭借亲切的教态，灵动的设计，完整地展示了采访的全过程。采访情境引入、自制水果贴纸鼓励、三次锦囊互动、学生现场模拟采访，激发学生参与兴趣，让教学氛围轻松自如。从主题确定到活动策划再到方法指导，一路走来，立足一个主题环环相扣、层层深入、不断拓展，不仅让学生受益匪浅，也让参与的老师们咀嚼品味，回味无穷。

五、总结汇报——好课堂聚焦核心素养

总结汇报策划课阶段，老师李小娜围绕让人“喜欢看、愿意听、有收获”这一目标，从汇报内容和汇报方式进行了有效地指导：学生从搜集的资料中找出亮点，围绕主题进行汇报;小组成员团结协作，精心策划汇报方案;还畅谈了活动中的快乐、收获、委屈、沮丧……最后创造性地呈现了小组汇报方式：从常规的PPT，手抄报到展板、情景剧、现场制作、打油诗……

为了促进学生的发展，落实学生关键能力的培养，让核心素养落地课堂，教师要引领学生多一些发现式的学习、体验式的学习、自主探究形式的学习，综合实践的课堂才能成为孩子们神往的课堂！这就是令学生耳目一新的综合实践活动课堂，它让寻常的校园生活充满惊喜和期盼，最终教给孩子的是如何来面对大千世界，无痕地实现全人教育的目标。