孟庆霞

党的十九届六中全会在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇关键节点召开，审议通过了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，这是中国共产党百年历史中第三个具有重大意义的历史决议，其中明确提出将教育作为发展之基，要深化教育教学改革创新，促进公平和提高质量，推进教育强国建设，办好人民满意的教育。

基础教育如何适应新时代、新变化和新要求，已成为必须破解和完成的任务。十八大以来国家在“教—学—评—管”等方面，配套出台了一系列政策措施和管理办法，目的就是做好教育这件党、国家和老百姓都关注的事，实现“教—学—评—管”各链条的连接和统一。

“教”，国家公布了新课程标准、编制了新教材，以及配套的关于思政课教学、实验教学、线上教学等指导意见，这为教师明确立德树人根本任务、领会育人价值、培育学生核心素养、助力教学效能提升指明了方向、提出了要求、给出了方法。尤其是新课程标准要求教师超越以往知识点要求，提升至学习结果的综合表现;关注知识习得、运用与迁移，重视知识的联系与整合，以及真实情境中解决问题的能力;强调学生通过特定课程的学习逐步养成关键能力、必备品格与价值观念。课程素养目标呼唤变革原有的教学设计，重建新的教学体系。

“学”，国家提出了严格的“双减”政策，以减轻学生课业负担。强调加强育人导向，遵循教育规律，建立高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益的行为。……