李羽

摘要：幼儿教育是孩子将来的学习和生活打好基础的关键教育形式，在信息化技术高速发展和教育理念不断更新的今天，现代信息技术和“体验式”教学理念引起了人们的重视，不同于传统的教学方式，这种教学方式主要是以直观体验为主，通过直观体验来培养幼儿的各项能力，开创了教育的新模式。本文主要探讨“现代信息技术”和“体验式”教学在教学中的应用现状及促进作用，针对性的提出了现代信息技术与“体验式”教学在幼儿园教学中如何更好的进行的实施策略，希望可以为幼儿园教育发展提供新的思路，教学方式更好的适应幼儿的心理发展水平。

关键词：现代信息技术;体验式教学;幼儿教育

随着科技的高速发展，现代信息技术在教育中的应用越来越广泛，同时要求幼儿园教师要不断的学习和进步，根据新的教育理念，将现代信息技术有机的融合到日常的教学活动中，体验式教学模式主要是根据幼儿的年龄阶段特征和认知规律来对幼儿进行教学，让幼儿在体验的过程当中更好的理解教学内容，培养幼儿的思维能力和实践能力。总而言之，幼儿园需要更加深入的研究现代信息技术和体验式教学在教学中如何更好的应用。

一、现代信息技术在幼儿园中的应用现状及促进作用分析

（一）应用现状

现代信息技术包括计算机技术、多媒体技术、网络技术等等，现代信息技术目前在教育领域应用相当广泛，改变了传统的教学模式，不断的改变着人们的教育理念和方式[1]。目前，现代信息技术在幼儿园中的应用还存在很多不足，真正灵活有效的运用现代信息技术的幼儿园很少，很多农村幼儿园由于自身条件原因，对现代信息技术的应用还处于比较匮乏的状态。即便是已经运用现代信息技术进行教学的幼儿园，在实际的教学中，也只是为了应付上级教育部门的检查，并没有真正的将现代信息技术认真贯彻到实处。据调查显示，目前70%的农村和一些偏远山区对现代信息技术的接触较少，这大大降低了幼儿园的教学质量和效果，影响了幼儿的发展。

促进作用

现代信息技术对幼儿园教育教学的作用有很多。首先，通过现代信息技术可以优化教学情境，对于3-6岁的幼儿来说，音频、视频、动画、图片这种生动形象的学习可以引起幼儿更加直观的情感体验和对教学内容的理解，充分挖掘幼儿的潜能，可以最大限度的激起幼儿的学习热情，从而提高幼儿园的整体教学效果，促进幼儿综合素质的发展。此外，现代信息技术优化了幼儿园教学的教学内容，对于处于幼儿阶段的孩子来说，他们对抽象的知识比较难以理解，而且他们也很难长期保持自己的注意力，所以，在教学过程中，要尽量给幼儿感官上的体验，以便他们更好的理解知识，通过多媒体技术可以生动化、形象化的表达知识，孩子更易理解和吸收[2]。

二、“体验式”教学在幼儿园中的应用现状及促进作用分析

（一）应用现状

目前，“体验式”教学在幼儿园教学中还是缺乏，由于幼儿园教师自身对“体验式”教学存在一些理解误区，导致他们在应用的过程中，出现一些问题，比如，把注意力太过放在体验的这个环节上了，从而忽视了体验教学本身所要传达的乐趣，和知识的结合度不高，所以，幼儿在学习的过程中知识点的吸收偏于零散化和碎片化，没有形成体系，最终，学习效果达不到设定的目标。

（二）促进作用

“体验式”教学首先有利于确立幼儿在学习过程中的主体性地位，充分调动幼儿在学习的积极性，让幼儿能够主动的去习得知识，有利于培养幼儿的自主思考的能力，激起幼儿对学习的热情和兴趣，提高教学效果。其次，“体验式”教学由于本身所具备生动性和形象性的特点，对于培养幼儿的思维、情感、知识、能力等多方面的素养是极为有利的，通过“体验式”的教幼儿可以更加直观地感受这个世界，有利于幼儿将所学的理论知识内化和吸收，将理论和实际生活联系起来，促进幼儿全方位发展。

三、现代信息技术与“体验式”教学在幼儿园中的实施策略

（一）通过多媒体辅助教学，营造信息技术的氛围

在实际的教学过程中，教师可以通过多媒体技术来辅助教学，通过给幼儿呈现丰富多彩的视频、音像、图片来快速集中幼儿的注意力，调动幼儿上课的积极性。如在学习交通规则时，教师可以为幼儿播放交通方面的动画，通过动画情境让幼儿直观感受到一些基本的交通规则和遵守交通规则的重要性，之后还可以模拟交通情境，让幼儿扮演不同的角色，当一次小小交警，丰富幼儿的体验，让幼儿在自有有趣的学习环境中，产生情感共鸣，如此的教学方式，不仅让能帮助幼儿更好的理解知识，还能锻炼幼儿的语言表达能力，教学效果大大提高，趣味学习中掌握交通规则。

（二）創设“体验式”教学情境，探究过程体验

丰富幼儿的情感体验是幼儿牢固掌握知识最有效的途径，3-6岁的儿童对身边的人和物都充满了好奇心和求知欲。因此，教师在教学中要合理设置教学情境，来最大限度的激起幼儿的求知欲，通过多样的活动来引导幼儿参加实践，在实践的过程中发挥自身的想象力，要注意的是，在活动过程中，教师要起到主导的作用，引导幼儿主动思考，和老师、同学进行交流讨论，“体验式”教学更需要幼儿自身发挥主动性和积极性，积极表达自身在体验的过程中的想法和对知识的理解，在交流的过程中来获取更多的知识，从而实现教学目标[3]。

利用信息技术，进行直观体验

现代信息技术和“体验式”教学二者可以相结合，最大发挥它们对教学的促进作用。教师可以借助信息技术，用视频、音像、图片等多种形式展现给幼儿他们即将所要学的知识，激发幼儿积极思考，体验学习带来的乐趣。

总结：

综上所述， 为了更好的促进幼儿健康成长的幼儿园教学水平的提高，需要不断更新教育理念和教学方法。现代信息技术的越来越成熟，教师可以将二者更好的结合起来运用到教学中，提高教学质量，优化教学模式，促进幼儿全面发展。

参考文献：

[1]邓丽.现代信息技术与体验式教学在幼儿园中的应用探究[J].教育信息化论坛，2020（05）：113-114.

[2]李艳琼.现代信息技术与“体验式”教学的应用探究[J].家长，2020（05）：57-58.

[3]王晓丹，任秀华，杨韬，韩雪梅，柏琳.现代信息技术对接“体验式”教学在幼儿园中的应用探究[J].才智，2018（25）：99.

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