钱路加

(浙江省萧山区南翔小学 浙江 杭州 311227)

引言

所谓的学习兴趣，是指一个人对学习的一种积极的情绪状态和认识倾向。我觉得学习兴趣不是天生的，是在学习过程中逐渐培养起来的。学生对所学知识有强烈的兴趣，才会积极主动得去探索，高效得参与课堂。

刚迈进小学大门的一年级的小朋友，他们正处在生理、心理的发展阶段，特别是他们的神经系统还不够成熟，自控能力弱，“有意注意”一般只能维持二十分钟左右，所以好多学生会觉得一节课40分钟很长，坚持一节课很累了，何况一天有五六节课。他们会感到疲累，原先对小学生活的期待与好奇一下子消失了，甚至有的学生会不想上学。对于数学课，虽然没有学生会对着我说：“我不喜欢上数学课”，但当哪一天，其他任课老师不在，若美术老师不在改上数学课时，教室里就会有长长的叹息声与失落的表情，从这儿我知道原来数学课对他们的吸引力并没这么大。那么在日常教学中应该如何操作，才能让学生感受到数学的魅力，让学生爱上数学，善于思考呢？我想要建立有效的数学课堂，这些都是值得深究的地方。

1.巧设各种学习情境，激发学生对数学的兴趣

1.1 利用学生钟爱的童话故事教学，吸引他们上课的注意力。一年级小朋友想象力丰富，对童话故事是情有独钟，现在还有不少小朋友吵嚷着要父母在睡前讲故事。因此，在课堂导入环节，我通常会把课本上的主题图编成一个个生动小故事来创设情境，利用故事自然得引出教学内容，使小朋友一上课就被故事沉浸其中。……