曾玲玲

(福建省漳州市龙海区第三中学 福建 漳州 363199)

1.实现信息技术与初中道德与法治课堂的融合是大势所趋

科技引领未来，信息技术已经融入我们的生活，无处不在。学校更应与时俱进，将信息技术融合到学校的课堂教学现场之中，能够激发学生积极主动、主动学习，优化课堂。

1.1 是初中道德与法治教学的需要。随着社会日新月异的快速发展，人们物质生活越来越富有，这就要求公民的思想道德水平、社会的法治化管理，要符合实际生活水平，身体和思想要同步，要学会用法治思维处理问题。初中道德与法治融合心理健康、道德、法律和国情国策相关内容，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，发展核心素养。平地高楼起，地基不牢靠，上层建筑的稳定性没有保障。初中生年龄普遍在12-16周岁之间，正是青春叛逆时期，身体发育速度快，思想发育还不稳定，正是这个时期孩子的特点。初中生思想带有童年少年时期的幼稚、天真、单纯，又渴望成年人的成熟，这期间的他们易怒易躁又极其敏感。初中时期学习的道德与法治课程按照初中生身心发展的实际需要，正确引导和帮助学生形成良好的思想品德。

1.2 是适应信息化时代教育变革的需要。《中国教育现代化2035》里面强调，要加快信息化时代教育变革，建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合。……