张羽欣

模仿在儿童心理的形成和发展上，特别是在儿童的动作、语言、绘画、技能以及行为上影响到孩子的各项发展。小班幼儿有其年龄的特殊性，模仿行为较中、大班幼儿更为突出，另外，幼儿园是小班幼儿初步踏入与同伴交往、共同学习的“游乐园”，因此在幼儿园中，小班幼儿模仿行为是需要密切关注的。

一、影响幼儿模仿行为的因素主要包括幼儿个体内部因素和外部因素，具体如下：

（一）内部因素

1.对模仿对象的喜爱和敬佩

当儿童满足了基本的生理需要后，随着心理的发展变化，会不断萌发模仿周围成人的愿望，学着大人那样生活﹑做事。通过观察发现小班幼儿最喜欢的区域活动是“过家家”，小班幼儿会争着去玩，在扮演过家家中，要求扮演爸爸妈妈的居多，幼儿学父母照顾娃娃有模有样。角色游戏正是儿童模仿，练习成人生活技能的良好时机。俗话说：身教胜于言教，其实，这就是非语言教育的魅力，有时候，只要身体力行，就能使孩子受到潜移默化的影响和教育。

2.盲目的从众心理

所谓从众，就是指个人在别人的影响或社会团体的压力下，放弃自已的意见而采取与大多数人相一致的意见，即个人服从于群体的意见。同龄的小伙伴随着相互间的接触、玩耍、交往，逐渐地依照相近的爱好，情趣、个性形成小群体。例如，我们班的“帅帅”小朋友，他是一个非常聪明的孩子，同时我观察他也是一个模仿能力很强的幼儿，在幼儿园的各项活动中，他可以通过观察，快速的做出反应模仿其他幼儿，并融入其他幼儿的游戏中，与之合群，但他无法分辨一件事情的是非对错，只是一味的盲目模仿。……