黄兵

摘要：在“双减”政策背景下，如何全面压减作业总量和时长、减轻学生过重作业负担，对于义务教育阶段学校来说刻不容缓。按照“分类明确作业总量”的要求，作为初中学段必留作业的学科而言，在控制作业总量的前提下，亟须从学校层面、学科层面、家庭层面控制作业总量探索设计、布置作业的方式。

关键词：“双减”政策;初中物理作业;提升质量

引言：“双减”政策的推出为教师的教学工作带来了巨大的挑战，“双减”并不意味着考试的难度有所降低，学生学习的知识内容并没有发生变化。因此，在有限的时间内，利用有效的课业内容，要想提升学生的学习效率，那么便需要对教学内容以及作业内容予以创新，这样才能够提升教学的质量。由此可见，在当今“双减”政策的背景下，初中物理教师对物理作业进行创新设计是极其必要的，在减轻过重的课业压力的同时，保证作业的质量，才会达到物理作业的最佳效果。

一、“双减”背景下初中物理作业创新设计的必要性

（一）有利于高效检测课堂教学效果

“双减”政策是对课业负担的减轻，但是并不代表着教学难度有所下降，因而进行初中物理作业的创新设计，减少一些不必要的记忆型作业，多设计实验型作业，更能够综合的反映初中生的物理学习水平，也能够更为高效地对课堂教学效果予以检测。

（二）有利于调动初中生学习的主观能动性

作业的布置主要是为了让学生在课后能够对所学的知识予以温习，所谓温故而知新，但是课后作业并不应当是强制学生学习的工具。……