吉 喆

(洛阳师范学院 学前教育学院，河南 洛阳 471934)

当前，我国儿童青少年的近视问题已引起全社会共同警觉，习近平总书记2018年已做出重要指示： “我国学生近视呈现高发、 低龄化趋势，严重影响孩子们的身心健康，这是一个关系国家和民族未来的大问题，必须高度重视，不能任其发展。[1]国家已从战略层面予以重视并做出强有力的部署，《国家“十四五”规划和2035远景目标纲要》提出要有效控制儿童肥胖和近视。 本文立足于防控青少年近视的现实紧迫性，在儿童发展观、 儿童成长观和大教育观“三观”引领下探索儿童青少年近视防控的有效性，倡导将遏制近视的防线前置于学前教育，守好学校主阵地，从“原点”上加以科学预防。

一、 近视幼龄化倒逼学前教育开展“是时预防”

我国儿童青少年近视的高发和幼龄化问题的严重程度，可以从一组公开的调查数字中窥见一斑。 2017年世界卫生组织的调查统计数据显示： “我国近视眼患者已达6亿，其中青少年近视率为70%，居世界第一，小学生的近视率也接近40%。”[2]而且呈逐年增多的态势，“2018年6月，国家卫生健康委员会通报，我国儿童青少年近视率已居世界第一，对近视的预防控制已成为重要问题”[3]。 2019年，经教育部“会同卫生健康委联合核定，2018年全国儿童青少年总体近视率为53.6%(6岁儿童、 小学生、 初中生、 高中生近视率分别为14.5%、 36%、 71.6%、 81%)”。 2020年6月5日，国家卫生健康委员会发布的《中国眼健康白皮书》显示，我国“儿童青少年近视眼总体发生率为53.6%，大学生更高，占到90%多”[4]。……