张 枫

（沈阳航空航天大学 党委组织部，辽宁 沈阳 110136）

马克思恩格斯曾明确提出，人与自然是人类在长期社会生产实践过程中形成的整体性存在，社会是人与自然共同构成的完整统一体。习近平新时代中国特色社会主义思想将人与自然关系进一步深化为和谐共生,“我们要坚持人与自然和谐共生,牢固树立和切实践行绿水青山就是金山银山的理念,动员全社会力量推进生态文明建设”［1］。人与自然是一个整体，具有千丝万缕的关联。生态文明建设关乎人类的生命健康与生存安全，亟需引发全社会关注。大学生担负着未来振兴国家经济发展的重要责任，引导大学生正确处理人与自然的关系，将促使其全面成长、形成现代环保意识和生态观念，促进社会的可持续发展。

一、调研概况

疫情发生前，课题组在十余所高校对学生开展调研，了解大学生对“人与自然关系”的认知现状，重点关注大学生对自然生态问题的知识认知、情感显现、行为表征和专业关联等问题。

（1）知识认知：80%的学生表示“学校从未开设过环保类、自然生态类课程”，仅有20%的学生表示学校开设过此类课程；在开设此类课程的学校中，85%的学生表示课程性质为“选修课”，选择课程性质为“必修课”的仅为15%；针对问题“你了解自然生态知识的途径有哪些”，选择“课堂”的不足40%，选择“公益广告”“科教片”“影视作品”等的为60%；当问及对自然生态知识是否了解，回答“不了解”的学生占10%、“较为模糊”的占28%、“一般了解”的占40%，选择“十分了解”的仅占22%。……