周书林，张 忠

（1. 江苏航运职业技术学院 人文艺术学院， 江苏 南通 226010；2. 江苏航运职业技术学院 院长室， 江苏 南通 226010）

0 引言

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出： “要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”[1]作为占据全国高等教育半壁江山的高等职业技术教育，应该把思想政治教育有效融入课堂教育，把人文素养培养有效融入专业技能培养，把德育教育巧妙嫁接到课堂之中，让高职院校的专业课程教学承担起价值引领与德育教育的功能。

高职院校艺术设计专业是为区域经济社会培养系统掌握艺术设计知识技能，能从事艺术设计工作的高质量技术技能人才的重要阵地。艺术设计专业毕业生是弘扬社会主义核心价值观、传播习近平新时代中国特色社会主义思想的主要力量，承载着文化传播和价值传承的重要使命，因而，他们需要具有高尚的道德情操，树立积极向上的世界观、人生观、价值观，走上设计工作岗位后坚持良好的价值取向，引导正确的社会舆论。鉴于此，在高职院校艺术设计专业教学过程中，教师应积极探索出一条艺术设计专业课程思政的实践路径。

1 高职艺术设计专业课程实施课程思政的必要性

1.1 推进课程思政建设是落实 “立德树人” 根本任务的战略举措

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准。……