朱志海

（江苏航运职业技术学院 教务处， 江苏 南通 226010）

0 引言

2019 年1 月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，提出启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划，建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业（群）。2019年3 月，教育部与财政部联合印发《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，简称“双高计划”。“双高计划”明确提出，要“健全内部治理体系，完善现代职业学校制度体系，指导和促进专业建设和教学改革”[1]。教学质量是高职院校人才培养的生命线，在大力推进高职院校治理体系和治理能力现代化的背景下，积极开展教学质量治理已成为高职教育高质量发展的必然选择。

1 “双高计划”背景下开展教学质量治理的必要性

1.1 开展教学质量治理是提升人才培养质量的必由之路

随着信息技术、网络技术、智能制造技术的迅猛发展，以物联网、大数据、机器人及人工智能等为驱动力的第四次工业革命正以前所未有的态势席卷全球，各行各业都面临一次彻底的产业革命，这对高职院校的人才培养提出更高要求。高职教育是与行业企业结合最为紧密的高等教育，其教学质量决定着人才培养质量。在第四次工业革命背景下，要满足行业企业对高素质技术技能人才的需求，高职教育就必须进一步推进教学质量治理，激发内生动力，提升人才培养质量，从而助力行业企业转型升级。……