汲晴 张城赫

摘要：随着物联网、IT技术、云计算、移动互联网等技术的不断发展与进步，教育信息化带动高校智慧校园建设已经成为新时期发展的重要内容，这些新兴技术在智慧校园建设中的应用逐渐引起了人们的关注，因此高职院校智慧校园建设势头不容小觑。本文以菏泽职业学院智慧校园建设为例，分析和总结了高职院校开展智慧校园建设的目标、具体措施和实践意义，并针对智慧校园的进一步发展给出了具体措施与建议。

关键词：大数据;高职院校;智慧校园

0 引言

大数据技术包括了数据的收集、存储以及处理等多个过程，其分析指的是借助数据挖掘的算法，包含对数据分析工具的合理运用，将数以万计的数据进行挖掘与分析，从中提取有价值的信息。随着高职院校不断的发展以及师生队伍的不断壮大，学校发展迫切需要系统应用、硬件支撑、数据治理等相关技术的介入，以便能进行更好的管理促进整体治理水平的提升。因此，对大数据背景下高职院校智慧校园建设的探索与实践就显得尤为重要。

1 智慧校园定义

智慧校园是产生于第四次工业革命背景下一次较大的教育变革，其以互联网、数字化技术为支撑，以此实现教育教学的智慧化。在现代化进程中，我国的校园建设历经了多个发展阶段，从最初的电子校园向数字校园发展，现在又朝着智慧校园的方向发展。此外，为贯彻落实国家教育部及国家标准委出台的《教育信息化2.0行动计划》及《智慧校园总体框架》文件精神，响应国家加快推进教育现代化及教育强国建设的号召，不少高校都结合实际相继制定并完善“智慧化校园建设方案”。

2 高职院校智慧校园建设意义

高职院校主要以专业为基础，把对技术技能人才的培养做为核心，以就业市场为导向，以此培养专业技能型人才以便更快适应工作岗位，走向社会。近几年，随着国家政策对高职院校的支持力度加大，职业教育得到较快的发展，为更好地适应高职院校人才培养、教育教学、科研管理等工作需要，高职院校的智慧校园建设也逐渐被越来越多的学校所重视[1]。依托大数据背景，不断拓展智慧校园建设的覆盖面，借助产教融合、创新技术技能服务平台，依托信息化建设平台融合管理、教学、服务、培训、科研等业务，将传统的管理模式优化更新，实现以管理为核心向服务与考核为核心的转变，以此提高高职院校的综合实力、信息化水平，促进学校的跨越式发展。

3 菏泽职业学院智慧校园建设现状

菏泽职业学院是2012年12月经山东省人民政府批准、国家教育部备案的公办全日制普通高等学校，作为一所新建院校，信息化建设虽起步较晚、经验不足，但在学院领导的大力支持下，于2018年度制定《菏泽职业学院智慧化校园建设方案》并决定启动智慧校园建设项目。2019年，山东纳博士集团以投资换经营权的方式出资建设，在全院范围内建设智慧化校园的硬、软件基础设施，具体表现如下：

3.1  完善各项基础设施建设工程

完成校园信息化各项基础设施建设工程，实现校园有线网络通讯无死角，无线网络信号覆盖教学（含体育场）、办公和学生生活区。完成数据中心机房服务器、存储设备和基础、主干网络设备的采购、安装、调试和验收工作。校园无线已基本遍布全校，安装的200多台各类交换机、2100多个无线AP正常运行，全体教职工及在校学生可登录无线wifi进行使用，并对权限以及终端设备进行了相关限制，确保了网络的安全与稳定。另外，视频监控建设包括147个普通教室及阶梯教室、19个常态化录播教室以及4块室外LED全彩显示大屏。

3.2  网络安全防护水平不断升级

目前，校园网采用中国移动万兆光纤专线接入，出口安装有硬件防火墙及行为管理设备，通过各种策略进行防御后接入学院核心交换机。核心交换依据学院实际业务划分多个VLAN，实现各区域的逻辑隔离，并通过策略加以控制，实现各区域的安全分离。另外，新华三厂家工程师每季度来院2天，查看网络设备工作状态，确保网络安全运行。

3.3  创新业务系统应用服务体系

在两年的时间内建设19个业务系统并全面投入使用且运行良好，对教务系统、人事管理系统、校园网网站系统、校园一卡通系统、统一信息管理平台、OA协同办公系统、学工管理系统等7个系统完成信息系统安全等级保护测评，获得菏泽市公安局颁发的二级等保备案证明。全校师生一入校，通过统一服务平台可线上办理大多数业务，创新了原有的工作模式，将“服务师生”这一理念贯穿整个工作开展的始终，尤其是在当前疫情肆虐的情况下，整合学院资源，极大提高办事效率。

3.4  做好整体的日常安全防护工作

网络管理员每天查看动环系统、登录SDN等平台检查设备运行情况，并做好日志记录;信息系统管理员每周完成门户平台和各业务系统运行状况常规巡检，填写巡检报告单，并定期扫描系统，发现漏洞，及时更新病毒库。同时使用安仔智能远程运维系统，实现对校内所有网络设备及行为进行24小时监控，发现异常情况立刻报告处理。

4 高职院校智慧校园建设存在问题及改进措施

4.1  建设与管理经验不足

智慧校园建设不同于传统的业务，需要结合当下技术发展要求，联系实际并对标未来发展需要进行总体把控。可利用聘请专家，接受咨询建议，学习先进经验，组织工作人员到企业学习、钻研，提高技术水平。

4.2  信息化素养有待提升

智慧校园建设的目的更重要在于使用，应用效果依赖于师生信息化素养的高低。学校应该结合实际，从教职工、学生这两类群体入手，有计划有目的加强引导信息化应用的培训，必要时可借助制度规范加以促进。

4.3  人才队伍专业水平欠缺

智慧校园建设涵盖多个方面，这对建设团队提出了较高的要求，大多数高职院校建校晚，人才队伍年轻化可能存在专业水平、建设经验的欠缺。一方面，学校可以针对此项目进行思路创新，灵活择取技术水平过关人员，并对现有专业技术人才进行培训提高，不断增强人才队伍建设。

5 结语

依托大数据背景建设智慧校园并非是一朝一夕仅靠纸上談兵就可以建成的，这项艰巨任务需要领导决策、技术人员和师生能力不断提升才可完成。在实际建设过程中，各高职院校应依托自身发展规划，制定和完善各种相关规章制度[2]，多向兄弟院校学习，借鉴成功经验，保证“智慧校园”长远发展。高职院校也要及时发现建设过程中存在的问题，确保建设成果的实用性，以此提升学院综合实力。

参考文献：

[1]李巍.高职院校智慧校园建设的探索与实践[J].山西电子技术，2021（1）：90-93.

[2]李叶欣.大数据背景下高职院校智慧校园建设研究与探索——以福建农业职业技术学院为例[J].信息与电脑，2019（18）：3.

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