郎文静（重庆市珊瑚实验小学校）

黎聚才（重庆市教育科学研究院）

中小学课题研究的深入推进，有利于了解中小学教育实践的现状，发现中小学教育改革的主要问题，总结有益的经验，促进基础教育优质均衡发展。针对中小学课题研究中在选题缘由的认识、研究内容的确定、研究方法的选择、实践效果的评价，以及研究成果的物化等方面存在的一系列问题，笔者提出在课题研究中要在明晰选题缘由、确定研究内容、精选研究方法、评估实践成效、物化研究成果上进行凝练，以期进一步完善中小学课题研究策略，提升研究效能，实现课题研究在推动教育教学问题解决、促进教师专业成长、引领学校内涵特色发展等多重价值。

一、明晰选题缘由，找准研究依据

选题缘由不清晰，反映的是研究者问题意识的缺失、理论知识的欠缺和对教育政策的不敏感。在课题研究中，无论是课题的开题报告还是结题报告的行文中，都要清晰地阐述本课题的选题缘由。中小学课题的选题缘由一般从时代背景、理论基础和实践诉求三个方面进行阐述。以课题名称为核心，课题研究要抓住国际教育改革与发展的主题与趋势、国内课程改革实践与教育政策要义、省内教育政策文件的精神与实质等国内外的时代背景；要围绕新课程理念倡导的契合课题研究的教育理论依据；要紧密结合本地区或学校在教育改革与发展中面临某一方面的实践诉求。……