文/陆河县河田镇高砂小学 叶红妹

汕尾市教育部门三年前提出“决胜课堂”教育改革指导意见，经过两年的实践取得了斐然的效果，这是全市所有教育工作者共同努力才获得的成果。我校语文教研组在教育改革中积极引入新课程教材、深度落实新课程教育机制，始终将立德树人的理念铭记于心，立足于课堂这一“战场”开展了一系列的教育改革。在“决胜课堂”背景下，我校语文教师积极参与课堂教学质量提升工作，以新课程标准为指导、以教学质量提升为目标、以“决胜课堂”规范达标为依据深度推动了语文课堂教学改革与创新，学生语文科目学习效率不断提升，教师的执教能力和课堂应变能力得到强化，有效地促进了语文课程的发展。

一、建立常规管理制度，强化教学过程管理

第一，鉴于语文教学常规管理制度，深度落实教学管理制度，教师按照课程表、时间表规定做好每一节课准备工作和授课工作，不占用学生的课外活动时间，并坚决杜绝教师违规补课现象出现；第二，语文教研组召开周例会，总结和通报本周教学情况；第三，每个学期对语文教学进行两次学情情况调查，所选时间段集中在开学前以及中段学情检测后。各位语文科任教师结合学情调查情况进行备课、组织课堂教学和调整课堂教学进度，确保课堂教学的质量。

二、规范教师教学行为，提升课堂教学规范性

第一，规范教师备课。全体语文教师手写备课教案，采取一课一案制方法，备课内容涉及各种课型，尤其是习题课和学情检测讲评课等，要求教案要素齐全、内容合理，教案内容体现新课标、新教材精神。教师每月集体备课一次，个人备课两次；第二，规范课堂教学。要求教师积极落实课堂教学，积极探索包含互动、启发、探究、体验等元素的授课方法，课堂教学时必须科学合理使用多媒体和电子交互白板等教辅工具。于此同时，课堂教学中要求教师做好课堂安全检查工作，同时能够对突发事件进行合理处理；第三，规范作业布置。按照学生学习差异实施分层作业，布置作业要科学合理，严格控制语文作业量，布置和批改作业采取登记和反馈制度。对作业中典型问题着重研究，提升学生总结分析错题的习惯；第四，规范学情检测工作。适当安排小学情测验，并做到及时检测、反馈和矫正学生学习中的问题，尽量实现堂堂清、日日清和周周清。学情检测分析对学生学习中存在问题的地方进行集中处理。此外，还建立了成绩后20%学困生档案，并实时跟踪“学困生”，帮助其更好地提升学习成绩。

三、规范教学研究活动，提升教师执教能力

第一，每周举行一次教研活动，共同讨论教学中遇到的问题，并提出有效的解决措施，同时将讨论内容完整记录；第二，开展“人人都上公开课”的活动，根据《中小学课堂教学达标评价表》对各语文教师的教学情况进行打分和评价；第三，语文教师每学期至少听课20节，并写好听课笔记和评课记录；第四，开展“决胜课堂”课例研究，分析典型的实践教育案例，逐层剖析“决胜课堂”过程遇到的主要问题并制定解决方案，切实推动“决胜课堂”措施落实。

四、攻坚“决胜课堂”难题，提升课堂教学质量

第一，建立教师成长档案机制。建立语文教师“决胜课堂”行动成长档案，建立完善学校语文教学综合评价体制；其次，采取培优扶弱改革方式。对教学薄弱的语文教师开展帮扶，转变教师落后教学观念，落实整改措施，提高教学效率。同时也将磨课活动、打造优质课和示范课以及树立教学先进典型等融入帮扶模式中，通过培优扶弱活动，语文课堂教学效率整体得到提升；第三，深度落实“决胜课堂”指导意见。加强听课、磨课、评课活动，努力打造优质课、示范课，创建高效课堂模式，实现共享优质教学资源，力促语文课程“决胜课堂”达标率稳步提升，定期举办“决胜课堂”课题研究活动，总结广大教师的教学经验，建设高效课堂示范课，力争使语文的“决胜课堂”达标率达95%以上；第四，深化课堂教学研讨工作。开展高效课堂实践汇报课活动，形成人人上汇报课、课课进行研讨评议的良好氛围，进一步对高效课堂进行打磨，不断实践、汇报、研讨，深化高效课堂教学教研活动，推出一批在全镇及县、市有影响力的优质课例；第五、展示优质的“决胜课堂”成果，将“高效课堂”教学评比活动中获将的优秀教学方案设计、论文等在全校展示。