熊建军

我是一名班主任兼语文老师，喜欢尽善尽美，要求特别严格。这样，得到了不少掌声和赞美，同时，也遭到一些抱怨甚至是投诉。

有一次单元测试，我批改完，拿着试卷挨个点评。该奖励的奖励，该批评的批评，而且再三强调：试卷要拿回家请家长签名，还要对这次考试进行评价。如果明天谁没有按老师的要求做，就加作业。

当天晚上我就接到了某同学家长的电话。家长说孩子考得太差了，不想签名也不写评价，就是想让老师好好惩罚孩子，而且还说，希望老师以后对孩子严厉一些，这样孩子就会有进步。

我如同接到了“圣旨”。第二天，一来到教室，我就检查某同学的各项作业，发现试卷果然没有签名和写评价。于是，我就对某同学说：“你妈妈昨天打电话给我了，你知道吗？”

“知道。”某同学点点头。

我又说：“那你既然知道了，就按老师的规定去做，今天要加作业，明天我再来检查。”

我的话音刚落，看到某同学的眼泪像断了线的珠子，不停地往下掉，双手还发抖。我笑着说：“你害怕呀，平时怎么不努力呢？掉眼泪又出不了成绩？”

可结果让我万万没想到，次日早上，又接到某同学家长的电话了。那家长十分生气：老师，你怎么这样惩罚我孩子呢？他今天不敢到学校去了，说很怕你……

我的脑子一下子短路了，不敢相信自己的耳朵;一肚子的憋屈，一肚子的疑惑，怎么也想不明白，自己错在哪里了。

一个偶然的机会，我看到一名老师和一名家长，还有一个孩子在茶水间谈话——那老师摸着孩子的脸蛋儿，微笑地与家长交流：“亲爱的家长，您能亲自到学校来找我了解孩子的情况，真是太高兴了。

说明您是非常关心孩子的教育，也十分支持老师的工作。您真是一位非常优秀的家长。其实我很喜欢您这孩子，很看好他，就是因为我太看好他了，所以对他要求特别严格，有时会批评他，还经常提醒他。”

家长看到老师这样的举止，也很有礼貌地说：“谢谢老师对孩子的关心，我也知道孩子不听话，调皮捣蛋，成绩又不好，经常惹老师生气。我的孩子跟我反映您很严厉，不想在您的班上了……”

“这个宝宝虽然调皮，但很有爱心，经常帮助同学，而且也很有上进心。这些老师都看在眼里了，认为他是一个优秀的孩子。”老师打断家长的话，亲切地看着孩子，“虽说老师对你要求严格了一点，但你没有必要怕老师啊！你看老师给你批改的作业了吗？多少次，老师都精心给你点评，这是对你的鼓励和期待呀！你怎么一点儿也没感受到老师是那么的欣赏你？而且时不时地在班上表扬你啊，我的宝贝！”

那孩子低下了头，小声说：“对不起，老师，我不该有这样的想法。”

家长看到孩子没有坚持换班了，语气也柔和了很多，一再向老师道歉，并连忙说：“有这样好的老师是孩子的荣幸。”

我带着思考回到教室，就看到两个平时表现不错的同学在打架。他们见到我，立即住手了。我笑着说：“你们两个刚才干吗？”

“打架！”其他同学抢着回答。

“ 打架？ 不会吧！ 他们怎么会打架呢？他俩可是班上最棒的同学啊！一定是你们搞错了！”我故意这般说。

“老师，对不起！我们是在打架。是我先惹的他，请老师责罚。”一个同学哭着道。

“老师，对不起！我也有错，我让您失望了，辜负了您！”另一个也流下了眼泪。

我见火候差不多了，就問：“同学们，你们说他们两个是不是我们班表现最好的同学啊？”

“是！”全班同学异口同声地答道。

他们向大家深深地鞠了一躬，抱在一起痛哭……

晚上，我就分别接到这两个同学家长的感谢电话。

这些事，让我明白一个道理——只要学会拐个弯儿去爱，让孩子感受到你心里的阳光，家长自然而然也灿烂了！