【关键词】中国梦；梦想；主题班会

【中图分类号】G631  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2022）71-0066-03

【作者简介】崔靖，南京师范大学附属中学新城初级中学（南京，210000）教师，一级教师。

一、教育背景

《新时代爱国主义教育实施纲要》提出，我们要“深入开展中国梦教育，引导人们深刻认识中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。争做新时代的奋斗者、追梦人”。因此，我们要抓住教育契机，引导学生正确理解个人梦和中国梦的关系，树立“为中华之崛起而读书”的信念。

本班学生处于初三年级，有一定的热爱祖国、维护国家利益的意识。但在现实生活中，学生仍存在以下问题：在认知层面上，对中国梦的理解仍停留在字面上，对中国梦和个人梦之间“同呼吸共命运”的关系认识不清；在情感意志层面上，在诱惑和困难面前容易动摇，为国家富强、民族振兴、人民幸福而奋斗的信念不够坚定；在行动层面上，没有将个人梦和中国梦结合起来，缺乏实现个人梦和中国梦的实际行动。基于此，我设计并开展了此节班会，旨在引导学生意识到中国梦和个人梦之间“同呼吸共命运”的关系，把国家富强、民族振兴、人民幸福作为自己的不懈追求。

二、教育目标

认知方面：理解中国梦的内涵，正确认识个人梦和中国梦的关系。

情感方面：感受中国梦第一个百年目标的实现给中国人民带来的幸福感和自豪感，体悟实现自我梦想、助力中国梦的荣耀感和使命感。

行为方面：把个人梦和中国梦结合在一起，并付诸实际行动。

三、活动准备

教师方面：召开班委会，商讨班会事宜；准备视频、音频和PPT；准备梦想寄语，制成卡片；准备“梦想卡”、“梦想板”和“我的中国梦”宣传板。

学生方面：准备能展现自己幸福生活的图片或视频；思考自己喜欢的职业是什么，走访几位从事该职业的工作者，深入了解该职业。

四、实施过程

（一）品味幸福——体悟中国梦内涵

1.百年征程，感受祖国巨变

分别出示1901年《辛丑条约》签署现场的照片和2021年美国阿拉斯加州中美会晤的照片。

（1）提问：这两张照片展示了什么内容？看到它们，你的感受如何？为什么？

（2）集体总结：屈辱的1901年，扬眉吐气的2021年，两个甲子，换了人间！

（3）追问：看了这两幅图片，相信每一位同学都会感到激动和自豪。你最近一次有这样的感受是什么时候？

（4）教师小结：中国梦第一个百年目标的实现使得国家越发富强，中国人民的自豪感愈加浓烈。中华民族实现了从站起来到富起来，再到强起来的华丽转身。

2.小组分享，品味幸福生活

（1）提问：中国梦除了使我们的国家富强，还给我们带来了什么变化呢？

（2）小组分享：小组代表通过照片或视频分享自己看到的、感受到的人民生活的变化。

（3）集体归纳：中国梦的实现使人民的生活富足安康，中国人民的幸福感愈加强烈。

（4）小结：中国梦既是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦，它使得国家富强、民族振兴、人民幸福。

【设计意图】本环节采用图片对比和生活分享的形式，在内容上无限贴近学生生活实际，让学生切身体会到中国梦第一个百年目标的实现给国家和个人生活带来的巨大改变，感悟中国梦不仅是国家的梦、民族的梦，更是每一个中国人的梦。

（二）明志立信——點燃个人梦，心怀中国梦

1.志存高远：个人梦成就中国梦

（1）提问：中国梦第一个百年目标的实现得益于什么？你能分享一些事例吗？

（2）出示在平凡的岗位上工作的普通人的照片。

提问：你觉得他们对中国梦的实现有贡献吗？可以具体讲一讲吗？

（3）集体总结：中国梦的实现离不开每一个中国人，无论是各个行业的领军人物，还是坚守在各个岗位的普通人，如果每一个人都能实现自己的个人梦，那么中国梦也就实现了。

2.明辨慎思：中国梦助力个人梦

播放视频《刘长春的故事》和《巩立姣的故事》。

（1）提问：刘长春为什么没能发挥出自己最佳的水平？巩立姣为什么能在东京奥运会中夺得金牌？

（2）集体归纳：中国梦的实现可以帮助我们更好地实现自己的梦想。个人梦和中国梦是相互依存、不可分割的整体。

3.心怀天下：融中国梦入个人梦

出示马克思的文章《青年在选择职业时的考虑》片段。

（1）提问：看了这个片段，你对中国梦和个人梦有什么新的认识吗？

（2）教师小结：中国梦和个人梦不仅仅是“同呼吸共命运”的，只有当我们把中国梦作为自己的梦想的时候，才能获得永恒的幸福、快乐和成就感。

【设计意图】本环节借助事例分享、视频观看、文章讨论等活动，辅以深层追问，帮助学生厘清思维困惑，引导学生明白个人梦和中国梦之间“同呼吸共命运”的关系，让学生意识到我们要拥有“为一大事来，做一大事走”的广阔胸襟。

（三）务实笃行——拼搏个人梦，助力中国梦

1.学习榜样，坚定方向

播放学长毕业典礼致辞视频。

（1）提问：作为一名学生，我们应怎样将个人梦融入中国梦？

（2）教师小结：我们要根据国家环境、世界形势树立远大志向，有计划地刻苦锻炼本领，主动担当责任，团结集体力量，涵养广阔胸襟。

2.寻找榜样，汲取力量

夸一夸：班级里有谁在以上五个方面做得比较好？

3.躬行实践，规划未来

播放背景音乐《我的未来不是梦》。

（1）小组讨论，填写梦想卡。

（2）各小组派代表分享自己的梦想卡。

播放背景音乐《骄傲的少年》。

（3）所有学生将梦想卡贴到梦想板上。

（4）教师小结：或许你会认为自己很平凡，或许你觉得自己做不成什么大事业，或许你还对未来和生活充满迷茫。但正是一个个平凡的你、一个个没那么伟大的梦想、一次次在迷茫中的坚持和努力，才让自己成就了自己，才和无数年轻人一起组成了一个时代的光芒，让五星红旗飘扬在世界之巅。

4.为你写诗，歌颂梦想

（1）学生小组合作创作歌颂梦想的诗歌。

（2）各小组代表诵读诗作。

（3）学生齐诵诗歌《梦想寄语》。

梦想寄语

当你背单词的时候，阿拉斯加的鳕鱼正跃出水面；

当你算数学题的时候，南太平洋的海鸥正掠过海岸；

当你晚自习的时候，地球极圈的夜空正五彩斑斓。

但是少年，梦要你亲自去实现，世界要你亲自去看。

未来可期，拼尽全力，当你为未来付出踏踏实实努力的时候，

那些你觉得看不到的人和遇不到的风景，那些你期待的岁月静好，终将在你生命里出现。

世界在你眼前，祖国在你身后！

【设计意图】本环节层层递进，先通过榜样示范，让学生明确如何树立远大志向、为中国梦的实现而努力；然后，引导学生在班级里寻找身边的榜样，汲取力量；接下来，让学生谈谈自己要如何行动，成就梦想；最后，用诗歌作为结尾，让课堂的氛围达到巅峰。

五、活动延伸

1.榜样寻找：寻找身边更多的榜样，写下他们的事迹，贴到宣传板报“梦想榜样”栏。

2.国旗下讲话：写下此次班会感受，号召全校同学树立远大志向，为实现中华民族伟大复兴梦而拼搏。

3.校园广播站：每周周一的中午讲述奋战在各个领域的优秀员工的故事。

4.学校公众号：利用暑期时间参与公益活动，凝练成文字，并制作视频，在学校公众号上展出。