何发祥

“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。”这是诗人王维的写景诗句，一“红”一“绿”，色彩分明，描绘出一夜春雨过后，鲜艳的桃花盛开、碧绿的柳丝笼罩在若有若无的水烟之中的迷人景象，画面感极强，达到了写景如在眼前的艺术效果。成功的景物描写给人以身临其境之感。下面让我们品读课文，学习写景技巧。

写景有序：清晰展现景物特点

写景之前必须要对景物进行细致地观察，或由上到下、由下到上，或由左到右、由右到左，或由内到外、由外到内，等等。按照一定的顺序来写，景物的特点才会清晰地展现在读者面前。

【课文笔法】

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

——选自《紫藤萝瀑布》

这里的写景顺序非常清晰：先是远看，看到的是紫藤萝花开的整体形象，“一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”;再走近细看，“才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”。由远到近，先整体再局部，非常清楚地展示出紫藤萝花开时艳丽活泼的景象。

【仿写片段】

周日下午，我们全班同学在老师的带领下，踏上了通往莲花山的小路。不一会儿，就来到了莲花山脚下的方塘边。微风吹拂，远看塘面上一道道水波不断地向远处追逐、扩散，像是一行行舞蹈的队伍。走近塘边，水面上如雪的白鹅，像一只只小船似的悠闲地游动，不时地伸长脖子啼叫、嬉戏。方塘四周满是杨树、柳树、榆树，仔细瞧去，枝条上早已爆出了新生的嫩芽，像一只只天真好奇的眼睛，正饶有兴趣地打量着我们这些远道而来的客人。鸟儿鸣叫着划过头顶上空，把影子点在方塘的水面上。

观景有法：生动描绘景物特点

要将景物写“活”，可通过不同的感官来表现景物特点，进而赋予景物以灵气。

【课文笔法】

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。

——选自《春》

这段文字描绘了一幅春的美景图。如何写出春的特别之景呢？作者巧妙使用多种感官来描景绘景，先是从触觉的角度写春风，“像母亲的手抚摸着你”;然后从嗅觉描摹春天的味道，“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”;最后是听觉描写，鸟儿“呼朋引伴地賣弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”。作者从触觉、嗅觉、听觉三个角度，把春写得可观、可感、有味、有声。

【仿写片段】

这是梦一般的草原，无边的绿在流淌。我在广阔无边的草地上信步游走，时而抬头望天，蓝莹莹的天空挂着几朵白云，那云低得似乎一伸手就能抓下一把来;时而低头赏花，无数缤纷的野花数不胜数，叫上名的，叫不上名的，一下子全都涌到我面前。啊，这么多的花儿，我该喜欢谁呢？我情不自禁地弯下腰，伸出手，轻轻采下一朵来，放在鼻前嗅一嗅，顿时，一股清新的气息沁入心脾，令我心旷神怡。

写景寓情：用情突出景物特点

古人说：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”可见，自然的景物总带有观赏人的情感。寄情于景，景物的特点更分明。

【课文笔法】

一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。

——选自《孤独之旅》

这是一段关于风雨中芦苇荡的景物描写：雷声“如万辆战车从天边滚过来”，暴风雨“歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗”。雷声、风声、雨声、芦苇断裂的咔嚓声，都在强烈渲染杜小康紧张、恐惧的心情，而杜小康“觉得风也是黑的”又在突出暴风雨的可怕。

【仿写片段】

秋天来了，橘树上挂满了橘子。只几日的秋风，青亮亮的橘子就渐渐地泛黄、泛红，压弯了树枝，也馋坏了树下的我们。秋风吹来，树枝吃力地摆动着，我们真担心枝丫会折断。但橘树似乎使出了全身的力量支撑着，不停地弯下腰又直起身。瞧，一个个可爱的橘子，就像淘气的娃娃，紧紧地拉着妈妈的手。