罗雅涵

小鸭子的脚蹼渐渐地厚了，腿渐渐地粗了，毛色变浅，翅膀长大了，喙也变硬了。天天陪着它们，天天看着它们，好像没什么变化，可突然一天就长这么大了。

不过，小鸭子还是那么可爱，那么惹人喜欢。这是两个月前，妈妈在我的声声央求下，给我买的一对小黄鸭。记得刚买回来时，两个软软的黄毛球儿缩成一团，萌得可爱。

晚上得空，我便带着它们去楼下溜达。电梯门刚开，它们就待不住了，“嘎嘎”乱叫，扑棱着翅膀蹦出了纸箱子，一摇一晃地冲出电梯，连跳带爬地下了楼梯，直奔向草丛。它们茫然地朝四周看了看，头一低，嘴一张，不知怎么地又是吃树叶，又是啄泥巴，搞得满嘴满腿都是泥，令围观的小朋友们哈哈大笑，好不滑稽！

看到了吧？活活两个小吃货，连泥巴都吃上了！每次看到我，它们都高声叫着讨食。我刚打开饲料袋，它们就一摇一晃地栽了进去，毛茸茸的屁股露在袋子外面一颤一颤的，只听见一阵“啪啪”的啄食声，逗得我不住地发笑。

我们这样互相陪伴着度过了一段快乐的时光。每天上学前和放学后，最快乐的时光就是跟它们待在一起。

“哎呀，都长这么大了，放在家里又臭又影响你写作业，送人算了！”奶奶一脸嫌弃地说出了埋藏多日的想法。

开篇就是一段细致的觀察，写出了小鸭子长大后的变化，语言简洁，直奔主题。为后面的冲突埋下伏笔，吸引人往下看。

“两个软软的黄毛球儿”，简短的描写，让人心生喜爱。

一连串的动作描写，既写出了小鸭子“迫不及待”的状态，也将读者带入滑稽的场面中。

“高声叫着讨食”“‘啪啪’的啄食声”，形象地写出了小鸭子的贪吃。

上面几段交代了鸭子的来历和日常，细节丰富，比如蹦出纸箱、满嘴泥，还有毛茸茸的屁股在袋子外面一颤一颤等描写，很有画面感。

用奶奶的话自然转折，带出了冲突。

“不！谁说它们臭了！”我的话“砰”地从嘴里蹦了出来，眼睛无助地望向妈妈，满是乞求。

“奶奶说得对，放在家里是有些麻烦，要不送给乡下的亲戚养吧？又不是不能去看。”怎么妈妈也帮着奶奶！

“不！就是不行！那么可爱，我舍不得呀！”我望了一眼蜷在笼子里“嘎嘎”叫的鸭子，挡在它们前面，眼神有些发虚。

“都长大了，笼子也挤不下了，让它们这样挤着，还不如去乡下自由自在地生活呢！”妈妈把我拉到一边，拍拍我的肩。

我的视线一晃，模糊了，又清晰了……

“送走吧，你到高年级了，也没时间照顾它们了。”就连爸爸也插嘴说道。

“不嘛！”我喊了一句，本来还想说些什么，可喉咙哽住了，嘴里咸咸的。

晚上，我做了一个梦，梦见我被一个巨人关在小暗房里……我把眼睛闭上了，仰着头，两股凉凉的东西流进了我的脖子。

一周后，爸爸妈妈开车到了乡下。下了车，两个黄色的球儿一摇一晃地奔了出去，一下子不见了踪影……

也好，它们自由了。那两个球儿比在笼子里自在多了。看着它们的身影，我的视线模糊起来。

对话的技法用得很到位，把人物说话时的状态写得很具体，尤其是“我”的神态变化，写出了层次感。只是，几段对话中提示语的位置有点单一，可以根据当时的情境，让提示语的位置有一些变化。

后面几次写到“我”的视线，最后又用视线来结尾，既照应了前文，又有一种意犹未尽的效果，让人回味。

总评

看得出来，小作者平时对鸭子有细致的观察，也有深厚的感情。所以，前面把鸭子的日常生活写得细致生动，后面的冲突中又通过动作、表情等细节，写出了自己对它们的不舍。从单纯地喜欢，到希望给它们更好的归宿，态度的转变中，对物的喜爱也在升华。如果后面的分别中，能简单写一写小鸭子和“我”之间的某种互动，效果会更好。

【作者系湖北武汉市外国语小学五·3班学生，指导并置评：丁寅】