王玉萍

听力题是高考英语的重要题型，主要就是考查学生对于信息的捕捉和把握能力、对材料的推理分析能力以及在实际考试时的反应力等。其中，对话型听力问题也是高考英语听力板块中的难题之一。这一题型的信息量较多，而且存在较强的干扰性，因此，学生需要快速地理解对话信息，并能准确分辨出关键信息。这也是攻克对话型听力难题的最好方法。

所谓对话中的关键信息即是指最能满足答题要求的信息，也是能直接解答题目的信息。相较于关键信息，对话型听力问题中还包含次要信息，即是指和答题没有直接联系，但是可以帮助我们从侧面找到题目答案的信息。剩下的即是一些冗余的干扰信息。同学们在解题时应该善于捕捉关键信息，好好利用次要信息，排除干扰信息。接下来，笔者就以自身经验，教同学们几点捕捉关键信息的技巧和思路。

一、找重点句

在高中英语听力题型中，我们将对话中的男女双方固定为说话者甲和说话者乙，通常说话者1的语句只是为了抛出问题，揭示对话主旨方向。以笔者对听力测试题的分析来看，90%的题目的考点都会集中在说话者乙的说话内容中。

例1：

W：Are you going to the lake with us this weekend？

M： I wish I could get away for a while. But I have to take on some extra hours at the hospital. I really need the money.

Q： Whats the mans plan for the weekend？

从上述例题中我们可以发现，说话者甲的语句通常以疑问句或陈述句的形式出现，用以提出问题或交代背景，没有实质性的内容及关键信息。但是说话者乙通常会对某一话题作出解释、回复，从而表明自己的观点和态度，因此说话者乙的内容往往是解题过程中需要重点把握和理解的重点内容。当然，这并不是说说话者甲的谈话内容我们就可以完全忽视，因为说话者甲和说话者乙两者的对话内容是存在逻辑和上下衔接關系的。听清把握好说话者甲的话语，我们可以快速地认清主题，并且进入对话情境，从而加深对说话者乙的重点内容的理解。

二、找“关键词”

考生在实际解题过程中，一定要灵活把握这些关键词或者词组，因为它们连接的句子或句子成分通常是说话者需要着重强调或表明自己态度的关键信息，对应的也是解答题目的“钥匙”。高中阶段，常见的“关键词”有以下几种：

（一）态度型“关键词”

较常见的态度型“关键词”包括yes、no、sure、certainly、sorry等。大部分情况下，如果在说话者2的句子开头听到yes、sure、certainly、of course这些表示肯定态度和语气的词，则表明说话人对观点或问题的肯定态度。反之，如果是听到了no、not really、I am afraid等表示否定性的词，则表明说话人对此事持反对态度。这样，我们根据对话中的“关键词”就可以判断出说话人的基本态度。

例2：

M： I was thinking of having a holiday during the first half of September，but we cant all be away at the same time.

W： Dont worry.I will go in August and Mike in July. You take the weeks you wanted.

Q：When is the woman going to take her holiday？

A. In July

B. InAugust

C. In September

通过理解说话者甲的谈话，可以快速领会到两个说话者的休息时间可能会出现冲突，但是说话者乙开头指出“Dont worry”，因此可以分析到这三个人之间的休息时间是不冲突的，如果考生没有听到正确答案“August”，也可以根据排除法——说话者甲的假期在“September”，Mike的假期在“July”得出本题正确答案为B选项。

（二）转折型“关键词”

在所有的转折型的“关键词”中，以but这一词出现的次数最多。在实际解题过程中，对于表否定和转折的“关键词”来说，同学们要着重注意词后的内容。因为转折型“关键词”前往往不是说话者真实的态度和观点，出现在其后的才是说话者真正的态度。除了上述常见的表示转折的“关键词”之外，在英语口语表达中以下几个词出现的次数也较多：to be honest、in fact、actually等。

例3：

W：I bet you spent most of the time walking around looking at cars.

M： I wish. Actually，we didnt have time to see any of the cars. We were in meetings in another building from noon until 8： 00 pm.

Q： What did Peter do last Sunday afternoon？

A. He went to a car show

B. He took a day off

C. He had many meetings

例4：

W：Was the school bus delayed again？

M：Well，someone said it was，but I wasnt on it. I wanted to ride my bike this morning，but its brakes（车闸） didnt work. In the end，my dad had to drive me.

Q： How did the boy go to school today？

A. By bus

B. By bike

C. By car

同类型的案例还有很多，这一种谈话类型的共同之处就是含有明显的表转折含义的词，词后的内容才是回答问题的关键信息，其余的都为冗余信息。同学们只需要听清转折词后的句意，选择正确的答案就轻而易举了。以第一道题为例，在actually之后说话者乙明确回复了：我们并没有时间去看任何的车，因为在另外一个建筑里面开会开到了八点，所以C选项正确，至此，全句的重心和主题就发生了迁移。作者强调的事件是actually后的事件，这里的actually就是一个明显的转折词汇。第二题中，but后的内容同样具有迷惑性，同学们在解答时需要根据指关键词“In the end”判断出本题的关键信息应在最后一句：“my dad had to drive me”上，因此，C选项才是正确答案。

（三）观点型“关键词”

除了出现在句首或句末的“关键词”外，高考英语听力中也常会有出现在句子中间的动词或者词组，如would rather.../prefer...to.../prefer...rather than...等表示在喜愛、选择等事件上具有倾向性的观点型“关键词”。它们多用于购物、就餐、旅游等存在比较与选择机会的场合。在实际解题过程中，同学们只需要把握紧跟在prefer/would rather和would like后面的说话人倾向的目标，也往往是信息的关键即可准确把握题意，进而求解。

例5：

W： Didnt Marion do sports with you yesterday？

M： Even if she hadnt had work，she would have preferred staying home to doing sports.

Q： What does the man imply about Marion？

上述例题中，根据说话者乙的谈话内容我们可以把握prefer A （staying home） to B （going shopping）的句型结构，由此可以发现谈话对象Marion的倾向是“呆在家里”而不是“去购物”。

总的来说，上面提到的一些针对对话型听力问题的解题技巧和思路，希望同学们能够全面掌握，这对大家解决听力难题是大有裨益的。当然，除了上述的三个解题技巧之外，在日常的听力训练过程中，同学们也要自己总结解题经验，做到稳扎稳打，循序渐进，不断总结，不断提高。这样才能够在解题时取得高分。

（作者单位：江西省信丰县第二中学）