兰从古

提起发明，许多同学连连摇头，认为那是专家的事、困难很大、可望而不可即。其实，发明没大家想象的那么难，许多中小学生的发明成果在国内外获了奖呢！

那么，我们怎么发明呢？别着急，大家请听兰老师细说。

需要发明的东西太多了，可以说是无穷无尽。其中，适合我们做的发明也很多。

一、瞄准身边问题。身边的问题，具有常见、熟知、明确、具体等特点，便于我们观察、分析、构思、设计。因此，大家可以在日常生活中找選题，比如，改进身边的物品，思考怎样提高其效率、优化其质量、减少其故障率等。

二、从自身条件出发。我们不是专家，知识储备和经验有限，从事发明主要立足于生活实践、依赖巧妙的想法，因此选题时要考虑成功的可能性，切忌好高骛远。同时，我们要考虑是否具备工具、材料、经费、时间等。否则，尽管选题很好，我们也很难成功。

三、不能过于复杂。我们从事发明都在课余，因此最好选择在短期内能完成的项目，针对一件事情或一个物品来研究。大家在简单选题上出成果，并不代表发明的水平低，反而有利于培养创造性思维能力，能为将来继续发明奠定良好基础。

所谓发明，就是想到别人没想到的好点子、制作出从没有的东西，主要有以下三个特点。

一、新颖。想出新原理、新技术、新方法，在已有的东西上增加新功能，或者将原有的几样东西巧妙地组合成新东西，这些都算发明。比如，一位同学跨进朋友的家门，看到地毯很精美。他很为难，不换鞋，不礼貌；换鞋，他刚打完球，脚臭。此后，他发明了好客鞋，客人不用脱自己的鞋就能穿它。构想虽简单，却很新颖。

二、独创。发明的东西，同原有的同类相比，在技术上有实质性突破和显著进步，具有独一无二的特点。比如，肥皂盒容易湿，肥皂受潮发黏而不易被取出。一位同学利用杠杆原理发明了方便肥皂盒，打开盖子，肥皂就会立起来。这位同学因此获得全国青少年发明创造比赛一等奖。

三、实用。发明构想能变成现实，解决实际问题，为人类服务，而不是停留在脑海中或图纸上。比如，山西临县枣树经常遭受虫害，当地一名学生仔细观察，发现害虫在地上交配后爬上树蚕食树叶和幼果。于是，他在树干上围一圈硬塑料片，再在内层涂除虫药膏，使虫上不了树。这种防虫方法很管用，使全县的枣子产量明显提高，深受枣农欢迎。

完成发明，关键在于开动脑筋，认真思考，想出适用的方法。

一、缺点法：针对某一对象，从结构、功能、材料、操作方法等方面查找缺点，并巧妙改造它。比如，压水瓶的出水管直插瓶底，人们压水时，底部沉淀会被一并压出来。有人把出水管换成软管，在下管口加浮球，由于球始终浮在水面，瓶底的沉淀不会被压出。

二、分化法：将笼统的对象划分成具体类型，以满足特定需要。比如，制包厂的设计师开发新产品，推出公文包、学生书包、摄影专用包、会计财务包、手机斜背包等。

三、组合法：将已有的技术、原理、产品巧妙结合，获得新成果。比如，有人将饭盒的盒盖设计得深些，并将它用合页与盒体连接。人们打开饭盒后，盖和盒可以分别盛饭、盛菜，实用又方便。

四、量变法：将一定规模、体积缩小或扩大，可能取得不同的成效。比如，手表和挂钟功能相同，但手表便于随身携带。

五、移植法：将某种原理、方法、结构、材料“移植”到另一种原理、方法、结构、材料上，获得新成果。比如，人们根据蜂窝形状发明蜂窝煤，这是结构移植。

六、逆向法。有时，思考方向、所用方法相反，达到的目的却相同。比如，门是安装在出入口的开关装置，一般向里开，人们有时因为一些原因将它设计成向外开。