卷首语

◎以新姿态迎接新未来/本刊编辑部（1&2.001）

◎骑车子和写文章/刘庆昌（3.001）

◎写作是语文教师的核心能力/陈文（4.001）

◎剩菜、读书与写作/张见素（5.001）

◎写作没有快捷的“电梯”/韩惊鸣（6.001）

◎关注这两个务实的作文教学研究方法/余映潮（7&8.001）

◎有爱的写作更有生命力/吴素荣（9.001）

◎我们一起下水去/刘补明（10.001）

◎下水作文如操曲识剑/李春暖（11.001）

◎下水辛苦事，得失寸心知/徐建华（12.001）

思想·大境界

封面人物

◎构建新时代的中学作文评价体系/裴海安（1&2.004）

◎保持写作的一种“热”/王俊珍（3.004）

◎大道至简，衍化至繁/章国华（4.004）

◎情境任务，读写融通/陈金华（5.004）

◎一路修行教作文/杨祥明（6.004）

◎道由白云尽，春与青溪长/李劲（7&8.004）

◎向青草更青处漫溯/赵国庆（9.004）

◎更远更佳唯恐尽，渐深渐密似无穷/贾铖虎（10.004）

◎山重水复探佳境，清风明月伴我行/苏丽（11.004）

◎向生活要素材，跟教材学写作/陈宏亮（12.004）

观点引航

◎坚守家国情怀高地，回归个体生命哲思/黄明勇（3.009）

◎基于UbD理论的议论文读写结合单元设计/张舒（5.013）

◎一篇高分作文带给我们的思考/丁卫军（6.012）

◎利用可视化工具指导作文评改的探索/沈军英（9.009）

◎统编高中语文教材写作体系解码/曹军利（11.008）

◎深度学习视域下初中群文阅读教学探究/刘波（11.011）

◎逻辑判断在议论文写作中的运用/唐福玖（12.008）

名师优课

◎七年级作文教什么，怎么教/周华章（3.016）

◎八年级作文教什么，怎么教/邓鑫（4.007）

◎九年级作文教什么，怎么教/黄发莲 王佑军（5.008）

下水作文大家谈

◎浅谈下水文的写作和运用策略/李爱梅（10.008）

◎关于写“下水文”的一点思考/周晓霞（10.010）

观点争鸣

◎《雨的四季》确实不美/郭颖楷（4.013）

古文探幽

◎曾巩：快速写文言文的高手/曾祥芹（3.013）

学术追思

◎文章千古事，得失寸心知/甘其勋（6.008）

关注·新视点

★“名师作文课”现场观摩及研讨活动（第二期）

专家视野

◎学一点中考记叙文构思小技巧/余映潮（9.013）

◎星星之火，燎原之势/雷晟（9.014）

◎不蔓不枝，香远益清/张彬彬（9.014）

◎明月松间照，清泉石上流/苏丽（9.016）

对话课堂

◎变中生趣，反常有味/王俊珍（9.018）

◎竹杖芒鞋轻胜马/李晓霞（9.021）

作文实验

◎“定题，定体”教学实录及点评/方沫 张萱（9.023）

◎“点击教材，充实文章”教学设计/武颖（9.029）

中考自由论坛

◎中考文学作品赏析微写作/王晓霞（9.031）

◎带着学生寻找写作之“米”/席琴（9.032）

◎思辨助力记叙文写作的立意挖掘/柳欣睿（9.034）

◎读写相融，文思飞扬/黄辉（9.035）

参会感思

◎初三作文复习课该这样上/吴卫平（9.037）

◎做专业的语文教师/李佩（9.038）

教学·全现场

★“名师优课”统编初中语文教材下册同步作文好课品鉴

七年级下册

◎写出人物的精神/封义珑 刘真（1&2.008）

◎学习抒情/刘行知 周小燕 韩茹冰（1&2.014）

◎抓住细节/金莺 华晔（1&2.019）

◎怎样选材/李江华 田明亮（1&2.024）

◎文从字顺/周正梅 滕之先（1&2.030）

◎语言简明/周华章 田丹（1&2.036）

八年级下册

◎学习仿写/李郁 段厚永（1&2.042）

◎说明的顺序/吴如厂 郑荣芳（1&2.048）

◎学写读后感/陶年生 陈宏亮（1&2.054）

◎撰写演讲稿/金戈 上官素荣（1&2.060）

◎学写游记/王佑军 周丽（1&2.066）

◎学写故事/王佑军 梁吴芬（1&2.072）

九年级下册

◎学习扩写/曹公奇 田玲（1&2.077）

◎审题立意/吴怡 曾文彦（1&2.083）

◎布局谋篇/杨祥明 阳丽丽 陈筑（1&2.089）

◎修改和润色/汲虹 刘 博（1&2.095）

◎话题作文/贾霞萍 胡月英 王晓霞 高存良（1&2.101）

◎有创意地表达/田贺书 杨慧莹（1&2.106）

★“名师优课”统编初中语文教材上册同步作文好课品鉴

七年级上册

◎热爱生活 热爱写作/吴红琴 张学敏 杨炼（7&8.008）

◎学会记事/张五芳 张春华（7&8.014）

◎写人要抓住特点/贾竹浩 谢炜（7&8.019）

◎思路要清晰/焦秀丽 沈建军（7&8.026）

◎如何突出中心/吴祺 王佑军（7&8.032）

◎发挥联想和想象/吴怡 黄厚江（7&8.038）

八年级上册

◎新闻写作/张飞艳 刘勇（7&8.045）

◎学写传记/宣艳 陈忠文（7&8.051）

◎学习描写景物/封义珑 刘真（7&8.057）

◎语言要连贯/陈宇 刘春文（7&8.062）

◎说明事物要抓住特征/陈二军 柳文生（7&8.066）

◎表达要得体/范桦 蒋祖霞（7&8.071）

九年级上册

◎尝试创作/丁锋 丁卫军（7&8.077）

◎观点要明确/周丽 李劲（7&8.082）

◎议论要言之有据/苏丽 王君 郑丹（7&8.088）

◎学习缩写/杜艳堂 李爱梅（7&8.094）

◎论证要合理/张莹 向浩（7&8.100）

◎学习改写/陆叶秋 金戈（7&8.106）

名师工作室

★刘勇名师工作室

来源于心底的凝视

◎写作凝视，打通情与景的津梁/刘勇（3.026）

◎阿婆的那列韭菜/何蓉琼（3.029）

◎八月的那片桂花/张丽萍（3.031）

◎驿路梨花又开了/康艳（3.032）

◎父亲眼里的那棵“柳树”/张飞艳（3.034）

◎写作课中的“行”与“知”/叶柯男（3.035）

◎习作中以景显情的策略探究/谢佳欣（3.036）

★李爱梅名师工作室

“跟课文学写作”新探索

◎积极语用观视角下的“跟课文学写作”策略研究/李爱梅（3.037）

◎虚写出美文/解龙林（3.040）

◎赏花事，悟人生，学写作/李方模（3.043）

◎积极语用：为“跟课文学写作”注入强心剂/苏良明（3.046）

★王佑军名师工作室

朝着“积极语用”的方向前行

◎用“写”的任务来驱动“读”/李劲（4.016）

◎敲开果壳，感悟成长/谢大静（4.018）

◎提升写作素养：从浅层思维迈向高阶思维/张林（4.021）

◎作文就应该这么教/黄祥斌（4.024）

◎积极语用视角下的生活微写作/陈涛（4.026）

★齐艳名师工作室

细节搭支架，妙笔显思维

◎写人写事要写情/张玉欣 孙蓝田 齐艳（5.018）

◎用文字烹制美味生活/刘萍萍 汪磊（5.022）

◎巧设计，妙解读/王甜（5.026）

★娄红玉名师工作室

项目导学，真实写作

◎以境生情，项目导学/李娟（6.015）

◎我的旅游日志/娄红玉（6.017）

◎写出故事的味道/何小芬（6.022）

★方仁艳名师工作室

张开情意和思维的双翼

◎简述“情意语文”的写作教学主张/方仁艳（6.026）

◎《平凡的世界》微写作教学设计/李瑞玲（6.029）

◎为“思维地图”提供“思维工具”/叶冬敏（6.032）

◎思维的发展，情意的生长/孙元花（6.034）

★汤文贵名师工作室

以题为纲，以理为桥

◎议论文写作之支撑探究/汤文贵（10.012）

◎从来只有“理”难尽，何事名为理尽桥/许雅云（10.016）

◎议论文写作：让事例中含事理/郭静（10.019）

★游云云名师工作室

创设情境教写作

◎基于问题解决的写后指导课/游云云（12.012）

◎明主题，拎线索/陈唯（12.016）

◎景以情合，情以景生/贾文娟（12.019）

创意课堂

◎“我是演说家”写作创课实践/温丽芬（3.021）

◎有创意地表达/张向华 李浩文（6.039）

◎搭建三支架，催化思维力/胡燕（10.022）堂实录

◎看《疯狂动物城》，写创意好故事/王晓静（11.014）

◎说理有“道”/赵韵如（12.022）

◎说书包，讲方法/陈芳（12.025）

教学设计

◎善用经典，汲取写作的营养/李雅俊（12.035）

日常写作

◎以新闻的方式学新闻写作/李一凡 向浩（5.029）

◎把握文体特征，完成人物小传/刘秋琴 向浩（6.036）

◎多维视角描细节，起承转合写景物/徐梦迪（9.040）

◎关于语言连贯：意旨、语脉、语链/刘秋琴（10.026）

◎搭建三类支架，学写精彩说明/崔铁成（11.019）

◎力求文质兼美，学好应用文体/崔铁成（12.038）

课例品评

◎给你一把小锄头/梅晴（4.029）

写后指导

◎“为赋新词强说愁”吗/游云云 黄欣怡 刘小云 陈唯（4.033）

◎提升论点，丰富论据/执教/徐荣 点评/许卫兵（12.028）

◎寻觅校园中的“小欢喜”/贺岳（12.032）

统编同步

◎教材与时代契合，阅读与写作唱和/方沫（5.032）

教学札记

◎生活化随笔，写出愉悦感/程亚丽（5.035）

◎基于学生“问题解决”的六步教学法/裴晓霞（6.043）

◎基于真实生活情境的写作教学实践/顾连梅（10.029）

◎“例子说”视域下类文写作指导/黄新囡（10.032）

◎聚焦色彩词，为作文“增色”/刘悦（11.022）

◎虚实结合，写出好看的“小情书”/张显辉（11.026）

◎立足爆发点，写出“高潮”/朱育红（11.029）

◎基于学情的清单式写作教学实践探究/肖艳芳（12.042）

写作论语

◎跟帖式练笔之唐代文人的诗词唱和/王海燕（4.038）

教艺频道

◎谈教材中作文教学资源的开发和利用/曾伟（4.041）

◎指向写作的诗文深度学习/郑晓芬（9.043）

评价·金手指

聚焦高考

★2021年高考全国8套作文题解析

◎全国甲卷/卢锡泽（9.047）

◎全国乙卷/尚武（9.048）

◎全国新高考Ⅰ卷/金华（9.049）

◎全国新高考Ⅱ卷/孟祥曾（9.051）

◎北京卷/李继朋（9.053）

◎上海卷/姚为洲（9.055）

◎浙江卷/夏云陶（9.056）

◎天津卷/付雨霓（9.058）

◎谈主题式材料作文的审题立意/余树财 钟 亮（11.035）

◎化大为小写真章/甘成昀（11.038）

命题人说

★2021年湖北省荆州市中考作文命题叙事

◎生活化，系统性，阶梯式/刘盛云（10.035）

◎探索文题密码，开启写作宝藏/张伟 张如霞（10.036）

◎校服的故事/刘盛云（10.038）

◎学生应该穿统一的校服/张如霞（10.039）

◎我想要一件这样的校服/张伟（10.039）

聚焦中考

◎2021年浙江绍兴卷中考作文题解析/刘春文（10.041）

◎年年岁岁花相似，岁岁年年题不同/张小军（10.044）

◎写出最好的自己/柳玉芝（12.045）

考试论坛

◎考文地盘“我”作主/刘补明（3.048）

◎漫画作文的异向思维/周冬 徐江（6.045）

◎议论文主体段落的支架式教学微探/刘云英 刘卫平（11.032）

高考在线

◎正本清源，立德树人/尹莉 苏邬澉 毛斌（4.051）

中考在线

◎写作是架在生活上的桥/廖文星（3.051）

◎材料作文为什么这么红/刘婉（5.044）

◎浅析山西省中考语文微写作试题/段煜（6.054）

◎积极地生活，微笑着前行/张彦玮（9.060）

备考路标

◎纵向深入，横向拓展/李红（3.053）

◎高考“组合型”新材料作文的写作策略/龚瑞峰（3.056）

◎运用批判性思维助力思辨文写作/陈社教（4.045）

◎阅卷焦点问题透视/刘礼群（4.048）

◎有关生存智慧的诗意追问/卢锡泽（5.037）

◎传语雅俗共流转，文化舞台天地宽/宋志强（6.048）

◎如果我来讲这道作文题/周晓霞（6.050）

◎严明法所以治世，修善德可以化人/杨佳熹（6.052）

◎学会情境化构思/浦祝奇（9.062）

◎重内涵，助思维/夏云陶（11.040）

◎今生今世的证据/田藏藏（11.044）

◎语文教师应有“专业”的命题解题能力/何宁（12.047）

好题演练

◎山西省晋中市榆次区作文好题导写/裴晓霞 赵星敏 郑曦（4.541）

下水示范

◎瞄准靶心，蓄势待发/高岚（9.059）

交流·宽视野

区域教研

★互动语文圆桌论坛

互动式写作的实践探索

◎写作，从互动开始/张继元（5.047）

◎形貌通神，动作传情/李马文（5.048）

◎美化自己的语言/吕妙玲（5.052）

◎立定脚跟，背后青山飞不去/吴红霞（5.055）

★程亚丽名师工作室

师生共写随笔，实现心灵对话

◎随笔，让写作向生活更深处漫溯/张郑娟 焦国壮（10.049）

◎“叙事要详略得当”教学实录/程亚丽 任永芹（10.052）

◎用“周记”架起师生沟通的桥梁/刘莉娟（10.055）

◎润物有声之学生回音篇（10.057）

★周文忠名师工作室

创设情境教写作

◎情境写作教学：概念、策略及原则/周文忠（11.047）

◎基于情境写作教学的路径分析/宗华（11.050）

◎立足创设有效情境的方法略谈/张艳（11.052）

◎情境在写作教学中的运用/张丽娟（11.054）

◎“我辈多是蓬蒿人”教学简述/金小娟（11.055）

连载之窗

◎也谈如何立意/吴素荣（10.047）

◎考场作文写几段最好/吴素荣（11.057）

◎妙用拟声词/吴素荣（12.051）

作文新经验

◎让语言的神美竞相绽放/陈麟煜 杨祥明（4.057）

◎三重思维，有序训练/阳丽丽 杨祥明（5.040）

◎铺陈排比，彰显华章/陈筑 杨祥明（6.057）

◎读、思、创三位一体教作文/陈麟煜 杨祥明（10.062）

◎关于作文批改的思考与探索/杨祥明（12.049）

且研且思

◎重寻真心，唤醒美文/王长东（4.059）

◎艺文相融，促素养发展/付桂泉（4.061）

◎写作，快慢协奏曲/陈卫森（5.057）

◎基于学科素养的初中微写作分类探究/张兰兰（5.059）

◎论古诗文在写作教学中的运用价值/张明明 王家伦（6.059）

◎慧眼看世界，妙笔写生活/张莉（6.061）

◎指向关键能力，培育写作素养/龚秋萍（6.063）

◎玩转作文课堂十妙招/黄美凤（10.059）

◎“剧”说名著/蔡朝霞（11.060）

◎剖析素材就是一种深阅读/黄雁（11.062）

◎建设多维融合的写作学习共同体/顾连梅（12.053）

◎让“真实”落到实处/景美（12.056）

诗丛漫步

◎致敬与对话/韩惊鸣（4.063）

技法指南

◎聚焦矛盾，融通读写/凌志 王士俊（5.061）

文心相遇

◎桥下，一个人/王艳斌（5.063）

文本解读

◎《木兰诗》的魅力/章国华（12.059）

教学故事

◎春光里，一起倾听花开的声音/陈淑芬（3.059）

我的故事

◎语文人的直白/武晓磊（12.062）

读书札记

◎精神存在：写作教育的新高度/汲安庆（3.062）

活动启事

◎“新作文杯”全国第六届作文教学“创课”评选活动启事（10.064）

获奖名单

◎“新作文杯”全国第五届作文教学“创课”比赛获奖名单（4.064）

◎“名师作文课”（第二期）论文评选活动获奖名单（9.064）

◎首届“文章杯”高考语文“下水作文”大赛获奖名单（12.063）

◎首届“文章杯”中考语文“下水作文”大赛获奖名单（12.064）

编后絮语

◎关于“名师优课”专辑的说明/张水鱼（7&8.112）

拾粹

◎话说“好课”（1&2.112）