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探讨民间图案在中职学校海报设计课程中的具体应用

2022-03-03黄叶儿

文学天地 2022年1期
关键词:海报设计应用探讨课程教学

黄叶儿

摘要:海报设计作为中职学校平面设计的核心课程,主要包括理论基础和实践活动。同时,海报设计作为近几年新发展起来的一种职业,主要应用于宣传推广,其种类也有很多,例如:商业海报、展览海报、公益海报等。海报设计作品当中内含丰富的色彩、独特的构图、流畅的线条、多元的文化等元素,将这些元素完美的组合在一起,可以突出鲜明的主题,因此对于平面设计者的专业水平就提出一定的要求,这也正是海报设计的核心所在。

关键词:民间图案;中职学校;海报设计;课程教学;应用探讨

引言:

海报设计课程对学生的观察能力和实践能力要求较高,学生首先需要具备发现美的能力,其次需要具备还原美的能力。而民间图案在海报设计中的应用无疑是极其具有代表性和创新性的。民间图案,代表着中国的传统文化,将民间图案应用于海报设计当中,不仅可以使海报设计本身更加出彩,还可以传承中国民间的美术遗产,守护中华民族的传统文明。而现如今,中职学校海报设计课程仍旧存在一些不足,民间图案的应用也有一些困境,接下来本文将从多方面进行分析,从而解决困境。

一、民间图案的概念解释

民间图案顾名思义,其产自民间,由人民群众自主创作,创作灵感则来源于实际生活,其作品带有浓厚的乡土气息和生活元素,由于不同地区人民的生活背景、习惯风俗不同,不同地区的民间图案也具备明显的地域特征[1]。一般情况下,民间图案大体分为两种,一种是为了满足精神需求,例如:年画、窗花、花灯图案等,寓意丰富,寄托了普通劳动人民的美好愿望和追求;另一种则是为了满足物质需求,在日常生活不可缺少的同时,追求美观,例如:衣着、头饰、器皿等,也是劳动人民精神内涵的另一种体现。

二、中职学校海报设计课程的教学现状

(一)课程设置

教学课程重点为计算机平面设计,对于该门课程,学校注重学生对于设计软件技能的培养,在提高学生使用设计软件技能的同时,也着重提高学生的审美、构图等美学素养。由于教学内容核心为平面设计,所以课程安排中实践教学较多,当然,课余实践活动也是不可缺少的。

(二)学生学习现状

有些学生由于父母建议或其他原因才报考本专业,因而对于课程学习兴趣并不高,在学习中往往处于被动状态,不会主动去学习,主动请教老师。还有部分学生学习习惯较差,专注度较差,思想不够集中,对未来也比较迷茫。只有少部分同学在学习中表现出了浓厚的兴趣、积极的态度和良好的学习习惯。

(三)教师教学现状

教师在教学时,除了采用传统的教学方法,还会采用任务驱动法,而教学内容除了基础理论以外,还有设计软件的应用。不同的教师在教学细节上可能会有略微的差异,有属于自己的风格,但大体上不会有很大的出入[2]。对于教師本身而言,学历专业各不相同,也会有一些跨专业的教师存在。

三、中职学校海报设计课程中引入民间图案的控制要点

(一)贴近实际生活

在引用民间图案进入海报设计课程教材时,应该考虑图案本身是否贴近生活。学生们对于知识的接受程度并不相同,但对于贴近生活的元素却更容易理解和接纳,因而,民间图案贴近实际生活,有助于学生更好地学习海报设计的课程。与此同时,民间图案贴近生活不仅能拉进学生与理论知识之间的距离,也可以将学生带入彼时人民生活的情境当中去,真切的感受民俗文化,进而从中寻找创作灵感。

(二)具备显著代表

海报设计课程的学习囊括了很多的种类,所以需要的民间图案也必须具备相应的特征,那么在选择民间图案时就务必挑选具备显著特征、有代表性的民间图案[3]。例如:与中国传统节日相关的海报设计,“中国红”的色彩元素便是典型的代表;与中国汉字发展文化相关的海报设计,甲骨文便是具有显著特征的元素;与中国国画相关的海报设计,山水便是诸多元素中显著的代表。

(三)易于引发共鸣

引入海报设计课程教材当中的民间图案还需要能够容易引发心理共鸣。在快节奏生活的当今时代,很多产物都是由流水线工作大批生产出来的规模化复刻件,并不具备个人情感的寄托,而海报设计是人为使用平面设计技术创作的产物,其中有设计者自身的思考和情感寄托,在引用民间图案元素时,要注重寻找贴合人们内心的事物,尽可能地去唤醒一些年代记忆,直击人们的内心,找到当代人情感的着力点,引发人们的情感共鸣[4]。

四、中职学校海报设计课程中引入民间图案的具体应用

(一)联系教材内容拓展

现有的教材内容使用时间较长,且可以作为范例的图案较少,使用民间图案可以大大丰富教材内容,拓宽边界,补充教材中缺失的部分,有助于学生直观地理解和感受,提升教育教学质量[5]。例如:海报设计的色彩与构图板块,就可以选择民间图案中典型的民间色彩和设计构图,通过实际的图案展示,生动地具象化教学内容,帮助学生理解。

(二)开展实践教学活动

实践永远都是做好一件事情最快的捷径。在教师教学活动中,实践活动带给学生的学习效果无疑是最佳的。

对于实践活动,学生的选择有很多。他们可以走出课堂,去民俗艺术博物馆,置身在浓厚的民族文化氛围之中,欣赏民族文化,感受民间图案精巧的做工、细致的纹路、奇妙的色彩……还可以去当地参加民间艺术品的展览活动,做解说员、志愿者等[6]。走马观花式的掠过,留给学生们的往往只是短暂的印象,因此,记录并且应用才是实践活动中的另一个核心,学生可以在观赏途中拍照、做笔记、调研,将其应用在海报设计当中。

(三)激发文化交流热潮

文化是一个民族的精神传承,而民间图案就是民族文化的载体。在海报设计当中加入民间图案的元素,让传统文化在新时代的新兴产物当中焕发出了新的活力。同时,海报设计者通过对民间图案的观察与感悟,以平面设计的技术,对民间图案进行修饰,融入海报设计,完美的展现其内涵,民间图案与海报设计当中特殊手法和技术的完美结合是传统文化与当代文化的碰撞和交互,也能引发当代人之间对于其艺术效果的深度思考和对文化的相互交流,唤起埋藏在血脉当中的民族记忆,激起新的时代浪潮[7]。

五、结束语

随着中职学校海报设计课程存在问题不断被解决,我们也必将在生活当中看到更多、更优秀的海报设计作品,当然,其中不乏存在民间图案的元素。而民间图案在海报设计课程当中的应用也逐渐普遍起来,通过教师的不断探索,学生们的学习效率、制作的海报设计作品也在不断提升,但现状下,仍旧存在需要不断改进和完善的地方,当然,我们也相信,在不久的将来,这些问题一定会被解决。

参考文献:

[1] 郝奇. 符号学视角下的平面设计观察[J]. 艺术研究:哈尔滨师范大学艺术学报, 2019(4):P.2.

[2] 朱光. 视觉传达图案设计在民间印染中的应用价值[J]. 印染, 2021, 47(9): P.2.

[3]杨婷. 中职艺术设计翻转课堂微探——以平面设计PS课程端午节海报设计为例[J]. 美术教育研究, 2018(12): P.1.

[4] 米玉雪. 职业院校平面设计课程中民间图案教学策略探究[J]. 神州, 2019(12): P.2.

[5]卢礼浩. 浅谈中职学校装潢设计专业的广告设计教学[J]. 佳木斯教育学院学报, 2012(04): P.227.

[6] 施诺. 浅析图形创意在平面海报设计中的应用[J]. 西部皮革, 2019, 41(23): P.1.

[7]卓娜. 海报设计中蒙古族民俗图案的应用[J]. 内蒙古民族大学学报(社会科学版), 2014, 000(001): P.61-63.

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